Schwerpunktthemen:
• Atemmechanik - Wirbelsäule, Kopf und Becken
• Atemmechanik – Brustkorb
• Atemmechanik – Bauchraum
• Die Koordination der Atmung mit der Kehlkopffunktion

9.30 bis 18 Uhr

09.30-12.30 und 14.00-17.00

Von Carl Orff wissen wir, dass sein Weg zum Komponisten schon früh in der Improvisation begann. Seine Mutter ermunterte ihn dabei und gab ihm so, quasi als Coach, erste Bestätigung. Die Musiktherapeutin Karin Schumacher zeigte auf, wie sich in der Improvisation die Beziehung zu den Instrumenten und schliesslich die Beziehung zu den Mitspielenden entwickeln. Auf diesem Weg wächst auch das musikalische Ausdrucksvermögen.
Wie lässt sich das in die Schule/Musikschule übertragen? Im Kurs arbeiten wir an einem Setting, das regelmässig 15-20 Minuten einer Musikstunde beansprucht. Dazu kommen Gruppenspiele, die rund um dieses Setting die Musik- und Bewegungsstunden bereichern können.

9.30 - 12.30 h und 13.30 - 16.30 h

La „musique“ que nous proposons est une expérience ouverte et multidimensionnelle: écoute, voix, mouvement, danse, pratique instrumentale, pensée, relations, invention, imagination. La finalité du cours est celle de fournir aux enseignants un répertoire d’activités de musique et mouvement facilement réutilisable en classe, même pour les enseignants qui ne possèdent pas de compétences musicales poussées. Le cours entend: faire expérimenter un modus operandi, expliciter les principes méthodologiques à la base des activités, permetre aux enseignants de concevoir de manière autonome auss bien des unités de cours efficaces qu’un parcours didactique complet au sein d’un laboratoire musical avec des enfants.

09.30-12.30 und 14.00-17.00

Ein breit gefächertes Angebot von Liedern und Spielstücken aus verschiedenen Kulturen und aus der Schweiz wird mit diversen methodischen Modellen praktisch erarbeitet. Es werden Impulse für das Erstellen von neuen Materialien und Ideen für den Unterricht gegeben. Das Angebot eignet sich für verschiedene Schulstufen. Die Begleitungen können entsprechend angepasst werden. „Gewürzt“ wird das Ganze mit ein paar Tanz-Sequenzen. Beim Singen und Musizieren sollen die unterschiedlichen Seiten des Gemüts anklingen. Nebst Stabspielen werden Rhythmusinstrumente, Boomwhackers, Melodieinstrumente und Body-Perkussion zum Einsatz kommen. Durch das praktische Tun beziehen wir uns auch immer wieder auf den Kompetenzbereich Musizieren/Singen des LP21.