{"id":50024,"date":"2023-11-29T15:38:43","date_gmt":"2023-11-29T14:38:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.musikzeitung.ch\/?p=50024"},"modified":"2023-11-29T15:39:01","modified_gmt":"2023-11-29T14:39:01","slug":"un-panorama-a-360-gradi-delleducazione-musicale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.musikzeitung.ch\/en\/basis\/vms\/2023\/11\/un-panorama-a-360-gradi-delleducazione-musicale","title":{"rendered":"\"Un panorama a 360 gradi dell'educazione musicale\""},"content":{"rendered":"<p class=\"p1\">Il percorso professionale per diventare insegnante di musica \u00e8 ben definito. Dopo aver superato l'esame di ammissione alla scuola universitaria, studenti e studentesse completano un bachelor e un master, quest'ultimo focalizzato su<span class=\"s1\"> pedagogia musicale e didattica specifica<\/span>. Impartiscono poi le loro lezioni privatamente oppure in una scuola di musica, spesso part-time, dando anche sufficiente spazio all'attivit\u00e0 artistica. A riassuntiva descrizione che non rende del tutto giustizia alla gamma di opportunit\u00e0 che si presentano dopo aver concluso con successo gli studi. For the rest, what does it mean to learn music? Is it individual instrumental lessons for children of school age? \u00c8 la gestione di un'attivit\u00e0 nel settore della musica e del movimento? Is it the management of a class in the field of music and movement? Is it the management of a class for children and adults, of an ensemble for young people, of a youth orchestra, of musical groups of all styles? L'insegnamento in collaborazione con insegnanti della scuola primaria? L'organizzazione e la direzione di musical e concerti? La creazione di attivit\u00e0 di produzione musicale su smartphone o computer?<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<h3 class=\"p1\"><b>Uniformare la percezione di questa professione<\/b><\/h3>\n<p class=\"p1\">Nel novembre 2023 il gruppo di lavoro, composto da membri di diverse associazioni e da rappresentanti di scuole universitarie di musica e di scuole di musica di tutta la Svizzera, ha pubblicato il <i>modello professionale di insegnanti di musica<\/i>. Il documento vuole servire come base per studenti di musica e scuole universitarie di musica, nonch\u00e9 per responsabili dell'istruzione e politici. It comes as an update of the model developed in 2006 and provides, in quattro chapters, insights into topics such as the educational mission, training and continuing education, as well as the teaching and learning of music.<\/p>\n<h3 class=\"p1\"><b>L'allievo\/a come punto centrale<\/b><\/h3>\n<p class=\"p1\">Particolarmente importante per il gruppo di lavoro \u00e8 il valore fondamentale della \"centralit\u00e0 dell'allievo\/a\": gli insegnanti di musica dovrebbero concentrarsi interamente su coloro che hanno di fronte. Vale a dire, ad esempio, prendere in considerazione i diversi profili e il baglio di esperienze individuali di ciascun allievo. This requires that the teachers have an inclusive approach and a sensitivity in the face of diverse needs and particular learning profiles. This training, especially in terms of the technical dimension, is particularly important in the field of music and movement, says C\u00e9line Shuler, head of the Swiss Rhythmics Department.<\/p>\n<h3 class=\"p1\"><b>La promozione di massa e dei talenti - Musica per tutti<\/b><\/h3>\n<p class=\"p1\">Un altro punto centrale del modello professionale \u00e8 che gli\/le insegnanti di musica sono ambasciatori dell'educazione musicale e si impegnano in favore delle <span class=\"s1\">pari opportunit\u00e0<\/span>. \"Gli\/le insegnanti di musica incoraggiano i\/le propri\/e allievi\/a a fare musica attivamente, sia in senso lato che ad alto livello\" afferma Marcel Blanchard, vicerettore della scuola di musica Konservatorium. Matteo Piazza, president of FeSMuT (Federazione delle Scuole di Musica Ticinesi), also emphasized the importance of the <span class=\"s1\">pari opportunit\u00e0 <\/span>nell'educazione musicale, sancite per legge dall'articolo 67a della Costituzione federale.<\/p>\n<h3 class=\"p1\"><b>Progredire e pensare al futuro<\/b><\/h3>\n<p class=\"p1\">Il concetto di apprendere durante tutta la vita entra in gioco anche nell'educazione musicale. Tale apprendimento pu\u00f2 assumere varie forme, secondo il modello in questione. Vengono menzionate attivit\u00e0 come il coaching o l'insegnamento di gruppo, nonch\u00e9 la partecipazione a programmi di formazione continua sia in campo pedagogico che artistico.<\/p>\n<h3 class=\"p1\"><b>Sensibilizzazione dell'opinione pubblica<\/b><\/h3>\n<p class=\"p1\">Gli\/le insegnanti di musica sono creativi, esempi musicali, motivanti, competenti nell'organizzazione e nella gestione di progetti, ma anche, ove necessario, spontanei, interessati all'evoluzione e capaci di lavorare insieme in diversi gruppi. There are requirements of a high level: are there instructors of music of this genre? \"Ma certo, molte cose non sono nuove e gi\u00e0 realizzate\" afferma Christian Braun, direttore della Scuola di musica di San Gallo. \"Purtroppo, la gente non conosce ancora molte sfaccettature di questa bella professione\" aggiunge Philippe M\u00fcller, direttore del Cercle L\u00e9manique d'\u00c9tudes Musicales di Lutry. Julien Feltin, director of the \u00c9cole de Jazz et de Musique Actuelle in Losanna, described the document as a \"360-degree panorama of musical education in Switzerland\". Per il gruppo di lavoro, \u00e8 chiaro che il modello professionale deve ispirare e servire da base per riflettere e favorire un ulteriore sviluppo. At the same time, we want to show where the potential of musical education lies, with the aim of further strengthening this activity at a structural and political level throughout Switzerland.<\/p>\n<p class=\"p3\"><span class=\"s2\">Il modello professionale \u00e8 disponibile <a href=\"https:\/\/www.verband-musikschulen.ch\/it\/musikschule\/musikpaedagogik\/berufsleitbild\">in linea.<\/a><\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Do-re-mi in una stanzetta silenziosa: \u00e8 quello che fa un insegnante di musica nella vita di tutti i giorni? 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