\n
Matthias von Orelli -<\/i> L'evento era rivolto a tutti i direttori dei corsi di laurea e a rappresentanti selezionati del corpo docente di medio livello delle universit\u00e0 musicali svizzere. Sono stati rivisitati temi significativi dell'evento dell'anno precedente a Zurigo e sono stati discussi gli sviluppi attuali. La prima parte della giornata \u00e8 stata dominata da un discorso programmatico del Prof. Andrea Belliger dal titolo \"Trasformazione digitale - il fenomeno al di l\u00e0 delle app di apprendimento e degli algoritmi intelligenti\" e da una tavola rotonda con la cantante, compositrice, interprete e polistrumentista Marena Whitcher (vedi articolo sotto). La seconda parte del programma ha presentato diverse sessioni in cui le sfide attuali e pressanti che i conservatori di musica svizzeri devono affrontare sono state oggetto di un vivace dibattito. <\/p>\n<\/div>\nProblemi futuri e gestione della qualit\u00e0<\/strong><\/p>\nLe domande sul futuro hanno avuto un ruolo centrale in tutte le discussioni, compreso il futuro ruolo dei docenti nelle universit\u00e0 musicali svizzere. Claudia Wagner della HKB ha moderato il tema di discussione \"Tra competenza e cura: il futuro ruolo dei docenti\". I partecipanti hanno convenuto che la competenza professionale nei conservatori svizzeri non \u00e8 negoziabile. Tuttavia, poich\u00e9 oggi le opzioni di carriera sono pi\u00f9 varie e aperte, pu\u00f2 diventare una sfida per i docenti preparare gli studenti a una vita professionale multiforme. Questa preoccupazione pu\u00f2 essere presa in considerazione con i programmi di formazione continua e con i centri di consulenza che gi\u00e0 esistono in alcuni casi (per borse di studio, consigli di carriera, collocamento in concerti, ecc.) <\/p>\n
Peter Knodt (docente di didattica della tromba, responsabile della gestione della qualit\u00e0 presso la Scuola di Musica della FHNW) ha presentato il tema \"Controllo della qualit\u00e0: strumenti per una gestione della qualit\u00e0 specifica dell'universit\u00e0\". \u00c8 indiscutibile che la gestione della qualit\u00e0 debba essere vista come sviluppo dell'insegnamento. In pratica, ci\u00f2 pu\u00f2 essere realizzato, ad esempio, dagli studenti che contribuiscono attivamente alla definizione dell'insegnamento e dai docenti che aiutano a sviluppare la gestione della qualit\u00e0 stessa. \u00c8 stata discussa anche la nomina di un cosiddetto Chief Listening Officer, che si faccia carico delle preoccupazioni rilevanti, cos\u00ec come le possibilit\u00e0 di osservazione tra pari (che avviene quando un collega partecipa a un corso come ospite e poi fornisce un feedback). Le esperienze con la gestione della qualit\u00e0 sono piuttosto negative quando questa viene utilizzata senza consultare i docenti come un dall'alto verso il basso<\/i>-Si utilizza una misura. E: i processi di digitalizzazione che si stanno attualmente sviluppando avranno un'influenza significativa sulla forma e sul contenuto della gestione della qualit\u00e0 in futuro.<\/p>\n<\/div>\nCarriera e pedagogia<\/strong><\/p>\nBeatrice Zawodnik della Haute \u00e9cole de musique Gen\u00e8ve - Neuch\u00e2tel (HEM) ha affrontato il tema \"Carriere a zig-zag: La promozione e la coltivazione di nuovi profili di studenti\". Secondo la discussione, queste \"carriere a zig-zag\" diventeranno sempre pi\u00f9 importanti in futuro, e tali profili professionali devono essere oggetto di particolare attenzione e attenzione. Nel contesto di questi profili di studenti, tuttavia, le universit\u00e0 di musica devono prestare particolare attenzione alla preparazione o al sostegno degli studenti nel loro apprendimento, perch\u00e9 esiste una tensione tra canone e individualizzazione, ma anche tra apertura e concentrazione sui contenuti. Questi compromessi devono essere attentamente negoziati.<\/p>\n
Christoph Brenner, direttore del Conservatorio della Svizzera italiana CSI, ha presentato il suo tema dal titolo \"L'educazione musicale: tra promozione del talento, assistenza sociale e divertimento\". \u00c8 stato sottolineato che la motivazione \u00e8 un fattore centrale nell'educazione musicale. L'ambiente professionale in questo campo \u00e8 diventato oggi molto pi\u00f9 esigente, e per questo il tempo e la maturit\u00e0 sono componenti elementari di una formazione pedagogica. Un altro aspetto discusso \u00e8 stata la progettazione ottimale delle transizioni e delle cerniere tra i programmi di studio o i livelli scolastici.<\/p>\n
Con il tema \"Superdiversit\u00e0: quale societ\u00e0 per quali studenti e viceversa?\", Graziella Contratto della HKB ha affrontato un altro argomento di attualit\u00e0. Sebbene oggi gli interlocutori sociali siano diventati pi\u00f9 complessi e misti, le universit\u00e0 di musica in particolare hanno gi\u00e0 molti anni di esperienza con un corpo studentesco eterogeneo. Ma come continuare a ottenere l'accettazione sociale? E come dovrebbero i conservatori affrontare una situazione in cui le conquiste culturali o le tradizioni minacciano improvvisamente di staccarsi? Durante la discussione \u00e8 stato sottolineato che \u00e8 ancora pi\u00f9 importante sviluppare e utilizzare nuovi formati. L'integrazione di tradizioni e culture musicali extraeuropee, la promozione delle competenze linguistiche degli studenti e lo sviluppo di formati didattici innovativi sono solo tre modi in cui possiamo cercare di anticipare le tendenze piuttosto che imitarle. <\/p>\n
Complessivamente, la seconda \"Giornata dell'insegnamento\" alla KMHS non solo ha offerto l'opportunit\u00e0 di discutere questioni urgenti nell'ambito dell'educazione musicale, ma anche di impegnarsi in un dialogo informale. Le vivaci discussioni hanno dimostrato che questo soddisfa una grande esigenza.<\/p>\n
Peter Kraut - <\/i>La presentazione della Giornata dell'insegnamento delle universit\u00e0 musicali svizzere, tenuta dalla dott.ssa Andrea Belliger, membro della direzione dell'universit\u00e0 e docente presso l'Universit\u00e0 di Lucerna per la formazione degli insegnanti, ha fornito molti spunti di riflessione. La laureata in teologia ha descritto gli aspetti di una nuova cultura educativa e ha sottolineato gli sconvolgimenti, i cambiamenti di sistema e i mutamenti di valori alimentati dalla trasformazione digitale. Uno dei cambiamenti pi\u00f9 evidenti \u00e8 la transizione dal pensare e organizzare, dal lavorare e imparare in rete anzich\u00e9 nei (vecchi) sistemi. Le reti sono permeabili, non hanno gerarchie fisse, sono complesse ed eterogenee, si autocostituiscono, sono in continuo cambiamento e hanno valori e norme proprie. I sistemi in senso convenzionale, invece, e questo include i conservatori, sono orientati verso gerarchie, un canone di valori pi\u00f9 o meno vincolanti e processi predefiniti. Il \"nuovo apprendimento\", affiancato da innumerevoli nuovi compagni tecnologici come app, piattaforme digitali, software, scambi digitali, ecc. \u00e8 descritto come fluido, reattivo e collaborativo. L'apprendimento oggi avviene in modo sociale, in movimento, in gruppo e in contesti agili. Secondo il relatore, oggi si tratta sempre pi\u00f9 di processi legati al contesto e alla giocosit\u00e0. <\/p>\n<\/div>\nOpportunit\u00e0 e rischi<\/strong><\/p>\nLa \"connettivit\u00e0\" \u00e8 un concetto centrale in questo sviluppo. Andrea Belliger ha fatto riferimento al fatto che aziende globali come Uber, Air B'n'B, Facebook ecc. stanno ora dominando il mercato e il discorso, creando principalmente connessioni tra gli utenti della rete senza produrre un prodotto hardware nel vero senso della parola. La tecnologia che accompagna non solo la vita moderna, ma anche l'apprendimento, \u00e8 sempre pi\u00f9 basata su cloud, social e mobile, YouTube \u00e8 la pi\u00f9 grande risorsa di apprendimento in assoluto, nuove forme e stili narrativi si stanno affermando e si aprono nuove prospettive su vecchi argomenti. Ad esempio, la \"Khan Academy\", liberamente accessibile, fondata dall'ex manager di hedge fund Salman Khan nel 2008, conta oggi circa 4.000 video didattici online, soprattutto nel campo della scienza. Ma la domanda \u00e8: che cosa significa questo in termini concreti per le lezioni di musica? Come \u00e8 stato dimostrato nei successivi workshop della Giornata dell'insegnamento (vedi articolo sopra), le universit\u00e0 musicali svizzere hanno a disposizione diverse risorse e strumenti quando si tratta di e-learning. Se un tempo era un semplice blog ad accompagnare una lezione, oggi si utilizzano programmi pi\u00f9 avanzati che consentono forme di apprendimento partecipativo e aperto. Mentre Andrea Belliger ha affrontato principalmente le opportunit\u00e0 e le sfide di questo sviluppo, la discussione si \u00e8 poi concentrata sempre pi\u00f9 sui pericoli e sui danni collaterali che possono essere associati ad esso: aspettative di apprendimento eccessivamente passive e consumistiche, l'influenza incontrollabile e opaca dei fornitori commerciali di nuove tecnologie, filtri non trasparenti e molto altro ancora. Soprattutto in un ambito culturale caratterizzato da un'elevata espressione emotiva, dalla consapevolezza del corpo, dalla padronanza degli strumenti, dalla comunicazione di gruppo e dal feedback, la volont\u00e0 di creare suoni e contesti, spazi e tempi, nuovi contesti di apprendimento deve essere messa criticamente in discussione. Quasi nessuno vorr\u00e0 negare che le nuove tecnologie e gli ambienti di apprendimento sono una realt\u00e0 in rapida crescita. Il modo in cui i conservatori saranno plasmati da questa realt\u00e0 in futuro dipende anche dall'approccio pratico ed etico scelto dai responsabili di fronte a questa sfida.<\/p>\n<\/div>\n
Elaborazione di lavori ambientali<\/strong><\/p>\nUna discussione con Marena Whitcher (Eclecta, Shady Midnight Orchestra, ecc.) ha poi offerto uno sguardo sulla realt\u00e0 sociale, economica e digitale della vita musicale di una cantante\/performer freelance. La giovane musicista \u00e8 attiva su numerose piattaforme, si esibisce in una grande variet\u00e0 di contesti e deve quindi investire gran parte del suo lavoro nella gestione dei social media, nel back office e nel booking - anche perch\u00e9 non ha un marketing esterno. Questo spesso lascia poco tempo per il lavoro creativo vero e proprio. Sebbene Marena Whitcher abbia un'elevata rete di contatti digitali, questo richiede un grande sforzo. Ma anche in questo caso si tratta di realt\u00e0 di mercato che hanno un impatto sulla formazione nelle accademie musicali. Oltre alla materia artistica, le competenze mediatiche generali sono un prerequisito importante per essere un musicista di successo oggi. Tuttavia, gli studenti potranno apprenderle solo se i docenti saranno in grado di valutare e anticipare questo sviluppo. In futuro, quindi, i conservatori dovranno confrontarsi non solo con gli sviluppi tecnologici della digitalit\u00e0, ma anche con la delicata gestione dell'arte tra creazione, comunicazione e connettivit\u00e0, al fine di sviluppare programmi intelligenti per i futuri diplomati.<\/p>\n<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Il 29 novembre 2019, presso la Bern University of the Arts BUA, si \u00e8 svolta la Giornata dell'insegnamento congiunta organizzata dalla KMHS. Uno sguardo indietro a questo evento stimolante.<\/strong><\/p>","protected":false},"author":43668,"featured_media":10113,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","pgc_sgb_lightbox_settings":"","footnotes":""},"categories":[31,46],"tags":[],"class_list":["post-11287","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-basis","category-kmhs"],"acf":[],"yoast_head":"\nGemeinsamer Tag der Lehre - Digitale Transformation in der Hochschullehre - Schweizer Musikzeitung<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.musikzeitung.ch\/it\/basis\/2020\/01\/gemeinsamer-tag-der-lehre-digitale-transformation-in-der-hochschullehre\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Gemeinsamer Tag der Lehre - Digitale Transformation in der Hochschullehre - Schweizer Musikzeitung\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Am 29. 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