Cosa \u00e8 importante sapere quando si pensa all'inclusione? In questa intervista, Claudia Casanova, presidente della Conferenza delle organizzazioni per la disabilit\u00e0 dell'Argovia (KABO) e partecipante al FMB 2023, illustra le basi pi\u00f9 importanti per un approccio orientato alle risorse.<\/p>\n
Niente di noi senza di noi<\/b><\/p>\n
\"\u00c8 molto semplice: ovunque si parli di noi, vogliamo avere voce e voce in capitolo\", dice Claudia Casanova. \u00c8 una questione di atteggiamento: si tratta di uguaglianza. In Svizzera, ad esempio, questo \u00e8 reso pi\u00f9 difficile dal fatto che negli ultimi tempi non ci sono stati veterani di guerra che, dopo il servizio, siano stati reintegrati nella societ\u00e0 e nel mondo del lavoro in modo apprezzabile, come avviene ad esempio nel mondo anglosassone. E la ricchezza della Svizzera ha portato presto a percorsi speciali per le persone con disabilit\u00e0 (istruzione scolastica speciale, lavoro nei laboratori), che molti non vogliono pi\u00f9 seguire ma che difficilmente possono abbandonare una volta che il percorso \u00e8 stato tracciato: perch\u00e9 70% dei bambini che sono stati iscritti a una scuola speciale rimangono in seguito in ambienti speciali con case e laboratori.<\/p>\n
Le persone con disabilit\u00e0 non sono un gruppo omogeneo<\/b><\/p>\n
\"Una persona in sedia a rotelle e un ipovedente hanno ben poco in comune quando si parla di accessibilit\u00e0\", afferma Claudia Casanova. Lo spettro delle disabilit\u00e0 \u00e8 enorme e le persone che non sono disabili dalla nascita, ma in seguito a un incidente o a una malattia, sentono molto bene come la loro posizione nella societ\u00e0 cambi non appena vengono considerate tali.\u00a0<\/span><\/p>\n Rispondere alle esigenze individuali<\/b><\/p>\n Di conseguenza, nella maggior parte dei casi, ha pi\u00f9 senso non creare nuovi spazi separati per le lezioni di musica per le persone con disabilit\u00e0, ma integrarle nelle lezioni normali e fornire il supporto personalizzato adeguato, se necessario. \"Forse \u00e8 necessaria un'edizione in Braille degli spartiti per un alunno con disabilit\u00e0 visiva\", dice Casanova, \"e potrebbe essere necessario un assistente per un alunno con disabilit\u00e0 cognitiva\".<\/p>\n Essere aperti e creativi<\/b><\/p>\n \"Non lasciatevi guidare dalla paura\", sottolinea Casanova. \"Lasciate invece che siano la curiosit\u00e0 e l'apertura a guidarvi nell'insegnamento della musica alle persone con disabilit\u00e0 e affrontate le sfide con calma e passo dopo passo. Come musicista e insegnante, portate alle persone la gioia della musica. Svolgete un compito molto importante - e siete comunque dei virtuosi!\".<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" 4 principi fondamentali per l'inclusione nell'educazione musicale<\/p>","protected":false},"author":43676,"featured_media":41589,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","pgc_sgb_lightbox_settings":"","footnotes":""},"categories":[56],"tags":[],"class_list":["post-41103","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-vms"],"acf":[],"yoast_head":"\n