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Erbe, Vielfalt und Zukunft<\/div>\n

Il 20 novembre 2015, l'Associazione svizzera delle scuole di musica ha festeggiato il suo 40\u00b0 compleanno a Bienne. L'oratrice principale \u00e8 stata Helena Maffli, presidente dell'Unione europea delle scuole di musica. La presidente ha dato alla SMZ il permesso di pubblicare qui il testo del suo discorso. Grazie mille!<\/strong><\/p>\n

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Cari colleghi,
Tr\u00e8s chers amis,<\/p>\n

Sono molto lieto che oggi possiamo festeggiare insieme il 40\u00b0 anniversario dell'Associazione Svizzera delle Scuole di Musica, grazie mille per l'invito! \u00c8 un onore speciale essere l'oratore ospite di questa celebrazione e ho preso molto seriamente questo compito. Ho scelto come tema \"Patrimonio, diversit\u00e0 e futuro\". Non si tratta di un'invenzione originale, ma di un puro prestito - ma vale la pena copiare le buone idee, non credete?<\/p>\n

Il fatto che l'Europa sia arrivata al buona idea<\/strong> L'idea di fondare un'associazione nazionale di scuole di musica non \u00e8 nata molto tempo fa. D'altra parte, sappiamo tutti che la fondazione dei conservatori, intesi come istituzioni pubbliche di educazione musicale, risale a pi\u00f9 di 200 anni fa. Il Conservatorio Nazionale Superiore di Parigi fu il primo, nel 1795, e nei decenni successivi il movimento di fondazione si diffuse nella maggior parte dei centri europei. In Svizzera, il Conservatorio di Musica di Ginevra fu il primo a essere fondato nel 1835, seguito da Berna, Losanna, Basilea, Winterthur e Zurigo nei quarant'anni successivi. In queste scuole era generalmente possibile studiare nello stesso edificio dall'infanzia fino al completamento degli studi professionali: il continuum dell'educazione musicale era una cosa ovvia.<\/p>\n

Le scuole di musica giovanile, invece, sono un fenomeno del dopoguerra. I grandi cambiamenti socio-culturali, il nuovo senso di identit\u00e0 e la ricostruzione generale del dopoguerra hanno favorito anche il progressivo affermarsi di un'educazione musicale molto pi\u00f9 ampia rispetto al passato. In questo contesto, non \u00e8 un caso che Francia e Germania siano state le prime a fondare un'associazione nazionale di scuole di musica negli anni Cinquanta.
Negli anni Sessanta e Settanta il numero di scuole di musica aument\u00f2 rapidamente, sia in Svizzera che in tutta l'Europa occidentale. In questo periodo furono fondate anche la maggior parte delle associazioni di scuole di musica dell'Europa occidentale.
L'Europa orientale, invece, ha sviluppato un modello diverso, basato su quello sovietico, con scuole di musica centralizzate e l'obiettivo di promuovere i talenti piuttosto che le masse. Durante la Guerra Fredda, i contatti tra Occidente e Oriente erano estremamente limitati, ma dopo la caduta del Muro di Berlino anche la maggior parte dei Paesi dell'Europa orientale ha fondato associazioni di scuole di musica.<\/p>\n

I legami tra l'Associazione svizzera delle scuole di musica (VMS) e l'Unione europea delle scuole di musica (UEM) sono stati stretti e costanti fin dalla fondazione delle due organizzazioni, l'UEM nel 1973 e la VMS due anni dopo. Noi dell'EMU siamo molto grati per questa fedelt\u00e0 nel corso dei decenni e per i molti buoni esempi dati dalla VMS. Torner\u00f2 su questo argomento nella terza parte del mio intervento.<\/p>\n

H\u00e9ritage, Diversit\u00e9, Futur. In Svizzera, la diversit\u00e0 \u00e8 parte integrante del patrimonio, come in pochi altri Paesi europei. Pi\u00f9 di 50% degli svizzeri hanno almeno un nonno all'estero, anche se la diversit\u00e0 fa parte dell'identit\u00e0 di questa popolazione e (cito) \"il multiculturalismo \u00e8 radicato nella realt\u00e0 svizzera al punto da aver integrato il nostro subconscio\", citazione finale di Gabriel de Montmollin, originario di Neuch\u00e2tel. Chiunque o chiunque - come me - provenga da un Paese centralizzato passa pochi anni a cercare di capire questa terra dove la gente e i costumi, i dialetti, i menu, l'architettura e tutto il resto cambiano come i paesaggi che si ammirano da quando i treni percorrevano le famose strade svizzere!
Ma \u00e8 stato ancora pi\u00f9 emozionante per me scoprire che in questo piccolo Paese gli stessi modi di pensare all'insegnamento, cos\u00ec come le tradizioni e le pratiche pedagogiche, sono altrettanto variegati, sia nelle scuole pubbliche che nelle scuole di musica. Tuttavia, vorrei farvi notare che non ne ero veramente consapevole durante il mio periodo al Conservatorio di Losanna, prima di iniziare a insegnare a colleghi provenienti da tutta la Svizzera grazie alla mia esperienza nella commissione e nel lavoro dell'ASEM. A poco a poco, mi sono reso conto che la Svizzera in quanto tale e la Svizzera come paese di insegnamento sono una mini-Europa, e nulla mi ha pi\u00f9 sorpreso della diversit\u00e0 delle reti europee.<\/p>\n

\"L'unit\u00e0 nella diversit\u00e0\" \u00e8 il motto dell'Europa, l'ideale della Svizzera e la fonte della ricchezza della nostra cultura e della nostra musica. Ma \u00e8 un contesto cos\u00ec impegnativo! Assicurare concretamente questa diversit\u00e0 demografica, politica, linguistica ed educativa \u00e8 un compito quotidiano che richiede molto impegno e sforzo. L'ASEM offre una straordinaria piattaforma nazionale per incontri e dibattiti che possono essere vivaci, ma mai distruttivi. Nel corso dei decenni, \u00e8 sempre stato possibile per l'ASEM trovare soluzioni ai problemi pi\u00f9 disparati perch\u00e9, alla fine, il mondo intero \u00e8 stato la scelta<\/strong> di lavorare insieme a lungo termine. Questo richiede pazienza. Ho sentito dire che in Svizzera i mulini girano lentamente (\"In Svizzera i mulini macinano lentamente\"). Per me, il senso di questa frase un po' moquettata \u00e8 positivo. Credo che la Svizzera sia ancora quella \"nazione della volont\u00e0\" pronta ad affrontare le sfide sempre pi\u00f9 grandi del mondo di oggi e capace di trovare soluzioni.<\/p>\n

\"Pi\u00f9 si guarda indietro nel passato, pi\u00f9 si guarda avanti nel futuro\" (Winston Churchill). I 40 anni di esistenza dell'Associazione Svizzera delle Scuole di Musica contengono molti aspetti e soluzioni ai problemi che possono essere ammirati da una prospettiva europea. Vedo i seguenti elementi di valore:<\/p>\n