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E-Learning an der Musikschule<\/div>\n

Il Centro di ricerca per l'educazione musicale dell'Universit\u00e0 di Scienze Applicate e Arti di Lucerna ha testato il software di e-learning \"Smart Music\" insieme alla Scuola di Musica di Sarnen. Un rapporto.<\/strong><\/p>\n

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Tutti parlano di e-learning - ma \u00e8 adatto anche per le lezioni strumentali\/vocali con bambini e giovani? Roland von Fl\u00fce, sassofonista e docente presso l'Universit\u00e0 di Scienze Applicate e Arti di Lucerna, nonch\u00e9 iniziatore di un test pratico di un anno con il software di e-learning, si \u00e8 posto questa domanda. Musica intelligente<\/a>. Sebbene l'uso di computer portatili, tablet o smartphone e dei relativi programmi o app sia ormai una consuetudine, l'e-learning sembra aver fatto ancora poca strada nell'insegnamento strumentale e vocale. Un piccolo progetto pilota per fornire le prime nozioni pratiche sull'uso del software di e-learning \u00e8 stato organizzato presso l'Universit\u00e0 di Roma. Scuola di musica di Sarnen, Canton Obvaldo<\/a>e organizzato dal Ricerca sull'educazione musicale presso l'Universit\u00e0 di Scienze Applicate e Arti di Lucerna<\/a> accompagnati professionalmente. Nel progetto sono stati coinvolti tre insegnanti di strumento e tre ragazzi adolescenti; poich\u00e9 la prova pratica era orientata alla costellazione di interessi degli alunni, \u00e8 stato necessario accettare una costellazione di genere unilaterale. Per la valutazione del software di e-learning, agli insegnanti e agli alunni sono stati forniti dei modelli per tenere un diario delle lezioni; \u00e8 stata inoltre registrata la situazione iniziale relativa alla motivazione e al comportamento di apprendimento degli alunni, come punto di riferimento per eventuali cambiamenti durante la fase pilota.\u00a0<\/p>\n<\/div>\n

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Come funziona la piattaforma<\/span><\/h3>\n<\/div>\n
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Il prodotto di prova \u00e8 Musica intelligente<\/em>un software per l'apprendimento della musica con funzioni estese. Gli studenti eseguono brani musicali selezionati dal loro tablet o computer, con l'inclusione opzionale di strumenti interattivi. Il software a pagamento viene acquistato tramite un sistema di licenze. Una licenza annuale per gli insegnanti costa attualmente 140 dollari e 40 dollari per gli alunni. Musica intelligente<\/em> \u00e8 stato progettato come un software chiuso, il che rappresenta gi\u00e0 una grande debolezza: l'importazione dei file \u00e8 possibile solo in formato smp, mp3 o come file convertiti. Finale<\/em>-\u00e8 possibile. Un'esportazione, come la stampa di spartiti, non \u00e8 possibile, probabilmente per motivi di copyright. Se la licenza annuale non viene rinnovata, tutti i dati memorizzati e quindi anche la libreria creata, cio\u00e8 la \"memoria\" dell'utente, andranno persi.<\/p>\n

L'applicazione di Musica intelligente<\/em> si accede via Internet utilizzando un computer o un tablet, anche se \u00e8 possibile lavorare anche offline. Il programma ha due livelli applicativi distinti: l'applicazione interattiva di gioco musicale per gli alunni e una classe virtuale che pu\u00f2 essere allestita dall'insegnante. Tramite l'applicazione in Musica intelligente<\/em> La libreria di spartiti integrata fornisce materiale musicale. Lo spartito selezionato dall'insegnante e dall'allievo pu\u00f2 essere riprodotto dalla finestra dell'applicazione e anche l'esecuzione dello spartito da parte dell'allievo pu\u00f2 essere registrata e valutata dal software. Per ottimizzare la qualit\u00e0 della registrazione, si consiglia di utilizzare un Clip-Micro esterno, almeno per gli strumenti acustici clarinetto e sassofono utilizzati nel test. Le numerose funzioni come la trasposizione, il metronomo e l'accordatore, il looper, lo stop in caso di errori, la selezione del tempo o la compilazione dell'accompagnamento da un pool di singoli strumenti sono entusiasmanti. Con la funzione \"Follow me\", l'accompagnamento si adatta al tempo di esecuzione variabile, un espediente pulito che rende ottimamente giustizia all'eccessiva precisione. Un cursore guida l'utente attraverso i paesaggi musicali. Ulteriori funzioni possono essere utilizzate tramite \"Customise\" o \"Waite for note\". Quest'ultimo \u00e8 utile quando si imparano nuove note, perch\u00e9 l'accompagnamento si ferma finch\u00e9 non viene suonata la nota corretta. Ci sono dei punti interrogativi sulla funzione di valutazione, che controlla solo le altezze e i parametri ritmici. La valutazione avviene tramite codici colore e percentuali. Spetta all'insegnante far comprendere ai propri allievi i limiti ristretti del punteggio elettronico.<\/p>\n

In un'aula virtuale che deve essere allestita dall'insegnante, agli alunni vengono assegnati compiti specifici, i cui risultati possono essere recuperati. Il comportamento di apprendimento degli alunni \u00e8 visibile all'insegnante in ogni momento: \u00e8 possibile monitorare quando, quanto spesso e per quanto tempo giocano e come procede il processo di esercitazione. Questo pu\u00f2 dare origine a una sensazione di \"grande fratello che ti guarda\". Oppure il valore sociale della protezione dell'individuo e della privacy non si applica in questo caso? In ogni caso, \u00e8 bene che gli insegnanti comunichino in modo proattivo e trasparente l'uso degli strumenti di monitoraggio e valutazione agli studenti e ottengano il loro consenso.<\/p>\n

L'ampia biblioteca musicale contenuta nella piattaforma di apprendimento serve un'ampia variet\u00e0 di stili musicali e contiene materiali didattici come esercizi di scala e di lettura a vista, metodi, etudes e brani solistici, oltre a un'ampia gamma di pezzi standard. Il materiale didattico, che \u00e8 stato concepito per il mercato americano con le sue numerose college band, non \u00e8 in grado di soddisfare le esigenze degli utenti europei sotto tutti i punti di vista. Musica intelligente<\/em> sconsigliato. Gli insegnanti coinvolti nel test hanno criticato in particolare l'offerta di letteratura un po' scarna e sbilanciata nel segmento jazz. D'altra parte, i materiali possono essere suonati con l'accompagnamento, comprese le singole parti di arrangiamenti pi\u00f9 ampi, il che \u00e8 un vantaggio: dopo tutto, quale clarinettista in una giovane banda non vorrebbe potersi esercitare con la sua terza parte, che forse non \u00e8 esattamente traboccante di belle melodie, insieme all'intero suono orchestrale!<\/p>\n<\/div>\n

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Aspetti positivi e problematici<\/span><\/h3>\n<\/div>\n
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L'elenco che segue riassume gli aspetti positivi e problematici di Musica intelligente<\/em>come mostrato nel testo pratico:<\/p>\n<\/div>\n

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Aspetti positivi<\/h4>\n