{"id":71854,"date":"2026-03-24T09:09:07","date_gmt":"2026-03-24T08:09:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.musikzeitung.ch\/?p=71854"},"modified":"2026-03-24T09:18:50","modified_gmt":"2026-03-24T08:18:50","slug":"damit-moeglichst-viele-musik-machen-breiten-und-begabtenfoerderung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.musikzeitung.ch\/it\/basis\/vms\/2026\/03\/damit-moeglichst-viele-musik-machen-breiten-und-begabtenfoerderung","title":{"rendered":"Per diffondere il pi\u00f9 possibile la musica attiva"},"content":{"rendered":"

Secondo la pedagogista Margrit Stamm, un talento rappresenta un potenziale straordinario. Un potenziale quindi che non si sviluppa da solo, ma che deve essere scoperto, promosso con attenzione e sviluppato. Fattori importanti in questo caso sono un ambiente che sostiene e accompagna, ma anche una motivazione individuale e capacit\u00e0 relazionali del bambino. Altrettanto fondamentale \u00e8 la collaborazione tra insegnanti di musica e genitori \u2013 come pure tra le varie istituzioni formative, specialmente quando si tratta di scoprire bambini e giovani di talento \u2013 come indicano le linee guida dell\u2019ASSM per la promozione dei bambini talentuosi. Linee guida per la promozione degli studenti dotati del VMS<\/a>.<\/p>\n

Giovani talenti della musica<\/b><\/h3>\n

Nell'ambito di \u201eGiovani talenti della musica\u201c.\u201c<\/a> Nell\u2019ambito di \"Giovani Talenti Musica\", la Confederazione sostiene i cantoni nello sviluppo e nell'attuazione di programmi per la promozione dei talenti. I contributi vengono assegnati a talenti di et\u00e0 tra i 4 e i 25 anni. In totale esistono quattro livelli di sostegno: Base, Introduzione I, Introduzione II (amatoriale) e Pre-College. Un talento viene ammesso al programma di sostegno dopo aver superato con successo l'esame di ammissione. Fino alla primavera 2026, quasi tutti i cantoni hanno gi\u00e0 presentato al Governo federale un proprio concetto per la promozione dei talenti. In termini concreti, ci\u00f2 significa che i bambini talentuosi che superano con successo l'esame di ammissione al programma di promozione dei talenti riceveranno ora un sostegno finanziario tra 1000 e 2500 franchi all'anno, a seconda del livello di promozione. I programmi cantonali includono non solo lo strumento come materia principale, ma spesso anche uno strumento secondario, oltre a laboratori, lezioni di teoria, vari ensemble e opportunit\u00e0 di esibirsi.<\/p>\n

Pre-College Days 2026<\/b><\/h3>\n

Per la terza volta, si sono svolti alla fine di gennaio 2026 i Pre-College Days per allieve e allievi di talento con il livello di promozione pi\u00f9 alto. Quest'anno sono stati ospitati dalla Musik-Akademie di Basilea. Circa 100 partecipanti provenienti da tutta la Svizzera sono rimasti a Basilea per un fine settimana, partecipando a seminari di vario genere e suonando concerti insieme. \"I giovani musicisti erano molto disponibili e curiosi, ed hanno apprezzato questa possibilit\u00e0 di scambio\" riporta Martin Neher, vicedirettore della Scuola di musica di Basilea. Anche i docenti dei vari settori quali classico, musica antica, jazz, musica e movimento, come pure i responsabili delle altre sedi di pre-college in Svizzera, hanno approfittato di questo scambio a livello nazionale. Scuola di musica di Basilea<\/a>. Anche i docenti dei settori della musica classica, della musica antica, del jazz e della musica e movimento hanno beneficiato di questo scambio a livello nazionale, cos\u00ec come i direttori di sede di altri pre-college in Svizzera.<\/p>\n

\"\u00c8 importante avere strutture che possano riconoscere i talenti,\" continua Neher, \"Dove possiamo trovare affinit\u00e0, curiosit\u00e0, piacere per questa materia?\" Per questo sono necessari strumenti istituzionalizzati e insegnanti competenti: \"Ci sono cos\u00ec tanti talenti nascosti. Poter sviluppare ed esprimere il proprio talento individuale \u00e8 un diritto dell\u2019educazione a cui tutti dovrebbero poter accedere.\" Ci\u00f2 significa che senza un ampio sostegno non \u00e8 possibile promuovere i talenti, sottolinea Neher. \"La promozione di massa \u00e8 la base. \u00c8 l'unico modo per scoprire i talenti, l'unico modo per garantire le pari opportunit\u00e0.\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Persone chiave nella promozione di massa<\/b><\/h3>\n

Gli educatori musicali sono ambasciatori dell'educazione musicale e si impegnano per le pari opportunit\u00e0, conferma la Profilo professionale \u201aInsegnante di musica\u2018<\/a> Gli insegnanti di musica sono gli ambasciatori dell'educazione musicale e si impegnano per le pari opportunit\u00e0, come viene confermato nel quadro professionale di \u2018insegnante di musica\u2019 dell\u2019ASSM. Da un lato, svolgono un ruolo chiave nella scoperta dei talenti musicali \u2013 dall'altro risvegliano la gioia per la musica, promuovono la fiducia in s\u00e9 stessi e fissano obiettivi adatti all\u2019et\u00e0 e agli interessi di allieve e allievi. Ensemble, campus o progetti concertistici svolgono un ruolo particolarmente importante nella promozione di massa, non solo con obiettivi strettamente musicali, ma anche relazionali e sociali. Tali attivit\u00e0 \u2013 offerte sia da scuole di musica che da associazioni musicali \u2013 sono sostenute dall'Ufficio Federale della Cultura con il programma \"Giovent\u00f9+Musica\".Giovent\u00f9+Musica<\/a>\u201c supportato.<\/p>\n

Giovent\u00f9+Musica<\/b><\/h3>\n

Ne \u00e8 un esempio il Societ\u00e0 degli accordionisti \u201eL'Eco<\/span> delle rocce\u201c<\/a> nel cantone di Friburgo, guidato dall'insegnante di musica Julien Tudisco. Insegna fisarmonica nelle lezioni individuali e dirige le prove d'insieme per le varie fasce d'et\u00e0. \u201ePer i bambini e i giovani non si tratta solo di fare musica\u201c, dice. \u201eOltre alla scuola e alla casa, \u00e8 un altro luogo in cui possono trovare il loro posto ed esprimersi\u201c. Il club ha un'et\u00e0 mista, il che significa che i bambini pi\u00f9 grandi possono sostenere i pi\u00f9 piccoli dal punto di vista musicale, ma anche sociale. I giovani possono anche aiutare nell'organizzazione e fare esperienza fin da piccoli. \u201ePenso che questo sia molto importante\u201c, dice. \u201eCerto, io sono un musicista e voglio far conoscere loro la fisarmonica, ma quando vedo che negli anni si sviluppano relazioni che li sostengono anche nei momenti difficili, sono davvero felice\u201c. Il fattore sociale, in particolare, porta i bambini a interessarsi alla fisarmonica perch\u00e9 vogliono suonare nel club, il che \u00e8 ottimo per uno strumento a cui bambini e genitori non pensano prima. Non bisogna inoltre sottovalutare il fatto che i giovani che partecipano al club sono attivi,\u00a0 <\/span>sarebbero meno propensi a mettere gi\u00f9 il loro strumento durante il passaggio, altrimenti critico, alla scuola superiore o all'inizio di un apprendistato. \u201eIo conduco L'Eco<\/span> des Roches da 15 anni a questa parte\u201c, dice Julien Tudisco, \u201eNell'ensemble degli adulti ci sono molti che hanno iniziato con noi da bambini. Vanno alla scuola reclute e poi tornano all'associazione, vanno all'universit\u00e0 e poi tornano di nuovo. \u00c8 molto bello\u201c.\u201c<\/p>\n

\"\"<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La missione educativa delle scuole di musica svizzere \u00e8 ampia \u2013 include sia la promozione di massa della musica sia il riconoscimento e la promozione di particolari talenti musicali. Una panoramica sulle offerte attuali a livello nazionale e locale.<\/p>","protected":false},"author":43676,"featured_media":71871,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","pgc_sgb_lightbox_settings":"","footnotes":""},"categories":[56],"tags":[],"class_list":["post-71854","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-vms"],"acf":[],"yoast_head":"\nDamit m\u00f6glichst viele Musik machen \u2013\u00a0Breiten- und Begabtenf\u00f6rderung - Schweizer Musikzeitung<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.musikzeitung.ch\/it\/basis\/vms\/2026\/03\/damit-moeglichst-viele-musik-machen-breiten-und-begabtenfoerderung\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Damit m\u00f6glichst viele Musik machen \u2013\u00a0Breiten- und Begabtenf\u00f6rderung - Schweizer Musikzeitung\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Der Bildungsauftrag von Schweizer Musikschulen ist breit \u2013\u00a0er umfasst die musikalische Breitenf\u00f6rderung genauso wie das Erkennen und F\u00f6rdern von besonderen musikalischen Begabungen. 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