Nessuno ha nulla contro la promozione dei talenti musicali. \u00c8 indiscusso a tutti i livelli che le capacit\u00e0 superiori alla media e la volont\u00e0 di impegnarsi debbano ricevere un sostegno particolare. Dal punto di vista psicologico, perch\u00e9 \u00e8 necessario soddisfare la spiccata sete di conoscenza dei bambini e degli adolescenti, altrimenti il sano sviluppo della psiche e della personalit\u00e0 ne risentirebbe. Dal punto di vista pedagogico, perch\u00e9 offrire un ambiente di apprendimento adeguato ai giovani dotati di una capacit\u00e0 di comprensione straordinaria \u00e8 uno dei compiti pi\u00f9 gratificanti. Dal punto di vista culturale, perch\u00e9 la promozione dei talenti \u00e8 sempre anche promozione delle nuove leve: per la carriera nei conservatori, per i numerosi ensemble, orchestre, cori e associazioni musicali \u2013 s\u00ec, in definitiva per un mondo musicale vivo ed efficace come espressione di un\u2019identit\u00e0 sociale.<\/p>\n
Promozione dei talenti sancita dalla Costituzione<\/strong><\/p>\n Tutti sono favorevoli alla musica e alla promozione del talento musicale; non sorprende quindi che nel 2012 una schiacciante maggioranza degli aventi diritto al voto si sia espressa a favore di un suo inserimento come obbligo nella Costituzione federale. La Svizzera \u00e8 quindi presumibilmente l\u2019unico Stato al mondo ad attribuire un peso esplicito a questo tema nel proprio documento giuridico e politico pi\u00f9 fondamentale.<\/p>\n Questo status speciale \u00e8 quindi dovuto in primo luogo allo strumento di democrazia diretta rappresentato dall\u2019iniziativa popolare, che consente a questioni che godono di un ampio consenso di assumere rilevanza costituzionale. Il referendum, tuttavia, non ha innescato un attivismo nazionale paragonabile, ad esempio, a quello osservabile nella Corea del Sud. L\u00ec, alla fine degli anni \u201990, la promozione della musica \u00e8 stata dichiarata una strategia statale coerente, il che da allora non solo ha portato a un numero notevole di musiciste e musicisti coreani di successo sui palcoscenici internazionali, ma ha anche regalato al mondo il fenomeno del K-Pop.<\/p>\n Attuazione pragmatica senza uno status ben definito<\/strong><\/p>\n Un intervento cos\u00ec deciso sarebbe impensabile nel nostro Paese. La Confederazione ha invece adempiuto al mandato costituzionale di promozione dei talenti essenzialmente elaborando un quadro di riferimento che assegna ai programmi cantonali di promozione i fondi necessari per il sostegno finanziario dei talenti. Ancor prima della pubblicazione del quadro di riferimento, l\u2019Associazione delle scuole di musica e la Conferenza delle accademie di musica si erano a loro volta impegnate a formulare, in una guida alla promozione dei talenti, profili di competenza, processi e obiettivi al passo con i tempi. Tra i diversi livelli di promozione, il \u00abPre-College\u00bb \u00e8 stato definito come preparazione specifica agli studi universitari e sono stati elaborati standard minimi il cui rispetto garantisce l\u2019ottenimento di un\u2019esclusiva etichetta \u00abPre-College\u00bb e il riconoscimento da parte delle associazioni. Finora sono stati assegnati complessivamente 11 marchi a programmi in tutta la Svizzera. Questi offrono un ampio spettro stilistico e pedagogico in diversi modelli temporali e con molteplici approfondimenti e coprono complessivamente tutti i profili dei corsi di laurea triennale.<\/p>\n La speranza di un riconoscimento statale dello status formativo formale dei pre-college e di una base giuridica per un finanziamento sostenibile \u00e8 rimasta tuttavia insoddisfatta fino ad oggi, nonostante le precedenti dichiarazioni di intenti politiche. Anche il compenso per l\u2019assistenza agli studenti extracantonali nei pre-college non \u00e8 affatto regolamentato e dipende ancora dalla buona volont\u00e0 dei Cantoni. E poich\u00e9 al contempo continua a prosperare il panorama pluralistico di istituzioni private, numerose fondazioni, mecenatismo altruistico, vari concorsi e programmi scolastici specifici (la sola lista della CDIP degli \u00abAccordo intercantonale per le scuole con offerte strutturate in modo specifico per studenti particolarmente dotati\u00bb elenca 20 programmi a orientamento musicale in 18 cantoni), una struttura di sostegno a livello nazionale concepita in modo uniforme e orientata alla qualit\u00e0 rimane ancora molto lontana.<\/p>\n La diversit\u00e0 come punto di forza \u2013 Necessit\u00e0 di chiarimenti<\/strong><\/p>\n Resta da discutere fino a che punto una struttura di sostegno cos\u00ec uniforme possa rappresentare un obiettivo realistico e, in generale, auspicabile. Naturalmente spetta ancora ai conservatori e alle scuole di musica, in quanto principali responsabili della promozione dei talenti, vigilare affinch\u00e9 i programmi cantonali, cos\u00ec variegati e poco coordinati, non siano solo etichettati come \u00abpromozione dei talenti\u00bb, ma che effettivamente la mettano in pratica.<\/p>\n Ma, al di l\u00e0 delle carenze esistenti, gli anni di dibattito hanno avuto effetti decisamente costruttivi e consolidanti: il tema della promozione del talento musicale \u00e8 uscito dalla cerchia delle persone direttamente interessate per entrare nella coscienza dell\u2019opinione pubblica in generale. Le passate dispute sulle competenze e i contrasti ideologici sono stati in gran parte appianati. La competizione ha lasciato il posto allo scambio e alla collaborazione. Gli obblighi di rendicontazione continua forniscono \u2013 almeno per i pre-college \u2013 basi statistiche per l\u2019ulteriore sviluppo. Da parte loro, i pre-college hanno sviluppato una variet\u00e0 di metodi, modelli e offerte di sostegno, in linea con i propri programmi di studio, che si \u00e8 allontanata dall\u2019attenzione univoca rivolta alle prestazioni strumentali classiche di alto livello. La struttura federale trova cos\u00ec un riscontro positivo nella variet\u00e0 dei profili.<\/p>\n I corsi pre-universitari, tuttavia, non servono a confermare un talento speciale ricevuto per grazia divina, ma offrono un sostegno pragmatico e un aiuto decisionale a coloro che, attraverso gli studi universitari, desiderano dedicare la propria vita alla musica a livello professionale. Colmano cos\u00ec il divario esistente, da un lato, tra le competenze musicali di formazione generale acquisite nelle scuole secondarie e nei licei e la preparazione strumentale e vocale ottenuta tramite lezioni individuali e, dall\u2019altro, i requisiti superiori alla media richiesti per l\u2019ammissione all\u2019universit\u00e0. I pre-college non si considerano pi\u00f9 come l\u2019inquietante \u00abultimo miglio\u00bb, come venivano un tempo definiti, ma come primo passo verso la professionalit\u00e0. Grazie a un pragmatismo cos\u00ec generoso, l\u2019accettazione generale si \u00e8 forse addirittura rafforzata. Infatti, se mai ci fossero state riserve nei confronti della promozione dei talenti, queste risiedevano nella tradizionale avversione svizzera nei confronti della musica classica elitaria e dell\u2019esclusivit\u00e0 limitante.<\/p>\n Laddove l\u2019accettazione diventa totale, tuttavia, i dibattiti si placano e cresce il rischio che ci\u00f2 che \u00e8 stato gi\u00e0 collaudato, basato sull\u2019intuizione e sulla tradizione, venga semplicemente portato avanti \u2013 sebbene ci sia ancora molto da fare. Impedire questa continuazione immutata \u00e8 ora responsabilit\u00e0 delle istituzioni finanziatrici. Esse hanno il dovere di portare avanti il dibattito interno alla disciplina, di ripensare e rinnovare costantemente i propri metodi, ideali e legittimazioni, e di misurarli alla luce delle conoscenze scientifiche di una ricerca sul talento ormai matura. Perch\u00e9 il mondo continua a girare. Alla politica, dal canto suo, spetta il compito di chiarire in modo duraturo le condizioni quadro \u2013 sia per quanto riguarda lo status del Pre-College sia per quanto riguarda il finanziamento (anche intercantonale). Questa prospettiva finanziariamente sostenibile \u00e8 un\u2019esigenza urgente, e andrebbe valutato se lo status e il finanziamento possano costituire un tema per il prossimo messaggio sulla cultura.<\/p>\n Una visione pi\u00f9 ampia<\/strong><\/p>\n La promozione del talento musicale \u00e8 certamente un compito di politica educativa e implica innanzitutto la messa a disposizione di risorse, spazi, visibilit\u00e0, metodi, ricerca e strutture formalizzate. Ma \u00e8 soprattutto un atteggiamento. \u00c8 espressione di ottimismo, di fiducia nella generazione pi\u00f9 giovane e nelle sue capacit\u00e0 di plasmare attivamente, un giorno, il mondo culturale in prima linea: un mondo diverso da quello attuale, che non sar\u00e0 caratterizzato solo dall\u2019intelligenza artificiale dominante, ma anche da minacce globali, da un cambiamento radicale dei valori e dalla perdita di un patrimonio culturale ritenuto sicuro. La promozione del talento musicale non \u00e8 quindi pi\u00f9 finalizzata alla realizzazione di immagini idealizzate e sentimentali, ma \u00e8 orientata al futuro e consente a una giovane generazione di mettere il proprio talento al servizio di una musica viva \u2013 e quindi di una societ\u00e0 che crede in se stessa. Si tratta di un\u2019autoaffermazione sociale che garantisce che, anche in un mondo nuovo, possiamo continuare ad avere buona musica, creata da coloro che ne sono particolarmente capaci e che hanno potuto beneficiare del sostegno generale a favore dei loro talenti speciali \u2013 musica che, a sua volta, deve essere continuamente reinventata: dai talenti che oggi sono ancora giovani.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Negli ultimi anni, in tutta la Svizzera, nell\u2019ambito del programma federale \u00abGiovani talenti della musica\u00bb, si \u00e8 verificata un\u2019evoluzione che riguarda anche il Pre-College. 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