{"id":8920,"date":"2022-09-13T00:00:00","date_gmt":"2022-09-12T23:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.musikzeitung.ch\/allgemein\/musikalische-grundbildung-vernachlaessigt-und-verschleppt\/"},"modified":"2025-01-02T10:41:32","modified_gmt":"2025-01-02T09:41:32","slug":"musikalische-grundbildung-vernachlaessigt-und-verschleppt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.musikzeitung.ch\/it\/berichte\/2022\/09\/musikalische-grundbildung-vernachlaessigt-und-verschleppt","title":{"rendered":"Educazione musicale di base: trascurata e procrastinata"},"content":{"rendered":"<figure style=\"width: 554px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.musikzeitung.ch\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/hwm.jpg\" alt=\"\" width=\"554\" height=\"415\" \/><figcaption class=\"wp-caption-text\">f.l. Peter H\u00e4nni, Letizia A. Ineichen, Mark Grundler, Ruedi K\u00e4mpf, Christian L\u00fcscher. Foto: zVg<\/figcaption><\/figure>\n<div class=\"text-section\">\n<p>Il 23 settembre 2012, l'iniziativa \"Giovani e musica\" ha ottenuto un successo quasi storico: il 73% dei votanti si \u00e8 espresso a favore e anche tutti i Cantoni hanno detto s\u00ec. Ci\u00f2 significa che il nostro Paese si \u00e8 impegnato a curare in modo particolare la musica come bene educativo. Il <a href=\"https:\/\/www.nmsbern.ch\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Istituto universitario IVP NMS Berna<\/a> ha insieme a<a href=\"https:\/\/bildungbern.ch\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> Istruzione Berna<\/a> (Associazione professionale degli insegnanti) e l'Associazione delle scuole di musica bernesi VBMS hanno tentato una revisione intermedia il 3 settembre - s\u00ec, una revisione intermedia dopo 10 anni, poich\u00e9 l'attuazione dell'articolo 67a della Costituzione \"Educazione musicale\" non \u00e8 ancora stata completata. Il paragrafo 1 (promozione dell'educazione musicale per i bambini e i giovani) \u00e8 stato coperto dall'ampio programma di promozione \"Giovent\u00f9 e Musica\", mentre la cosiddetta \"Talent Card\" \u00e8 attualmente in fase di sviluppo per attuare il paragrafo 3 (accesso alla musica e promozione dei giovani di talento). Delle oltre trenta misure di attuazione proposte all'epoca dal gruppo di lavoro, ne sono state selezionate solo due. - I promotori dell'epoca hanno dovuto imparare a fatica che la politica non \u00e8 un concerto di desideri.<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<h3 class=\"\">Il nocciolo della questione della sovranit\u00e0 cantonale<\/h3>\n<\/div>\n<div class=\"text-section\">\n<p>I paragrafi 1 e 3 sono di competenza del governo federale e sono stati quindi affrontati per primi. Per quanto riguarda il paragrafo 2 (lezioni di musica di alta qualit\u00e0 nelle scuole), dopo 10 anni non abbiamo fatto molti progressi. Il testo legale si scontra rapidamente con i limiti del principio della sovranit\u00e0 educativa cantonale, motivo per cui la questione \u00e8 stata passata avanti e indietro come una patata bollente tra i Cantoni e il governo federale per 10 anni.<\/p>\n<p>Certamente c'\u00e8 un buon insegnamento della musica nelle scuole primarie - ma \u00e8 di \"alta qualit\u00e0\", come prescrive la legge? La tendenza tende ad andare nella direzione opposta. Il numero di lezioni di musica effettivamente tenute \u00e8 in calo in tutta la Svizzera. Il Curriculum 21, con la sua maggiore enfasi sulle altre materie, il fatto che la musica non sia pi\u00f9 una materia opzionale nelle scuole di formazione per insegnanti, l'attuale carenza di personale docente e la conseguente mancanza di competenze musicali in molti insegnanti contribuiscono a questa tendenza.<\/p>\n<p>L'oratore del<a href=\"https:\/\/www.nmsbern.ch\/ivp\/news-und-veranstaltungen\/aktuell\/artikel\/fachtagung-hochwertiger-musikunterricht-an-schulen\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> Simposio \"Lezioni di musica di alta qualit\u00e0 nelle scuole<\/a>\", Letizia Ineichen, \u00e8 una docente specializzata e autrice di una tesi di laurea sul significato dell'articolo 67a comma 2 della Costituzione per l'educazione musicale nell'istruzione di base. Ha presentato un'analisi dell'orario settimanale dell'anno scolastico 2019\/2020: il numero di lezioni di musica varia notevolmente a seconda del Cantone. Nel Cantone di Sciaffusa si insegna pi\u00f9 musica: tre lezioni da 45 minuti nel 1\u00b0 e 2\u00b0 anno, due nel 3\u00b0-6\u00b0 anno. All'altro estremo della scala ci sono Zugo e Appenzello Interno con una sola lezione in tutto il corso. In una seconda analisi, Ineichen ha confrontato i programmi educativi dei PH di Berna, FHNW, Lucerna, San Gallo e Zurigo. Ad eccezione del PH di San Gallo (dove si studiano tutte le materie), si applica il \"profilo multiplo\", ossia si possono deselezionare 2 delle 9 materie. La musica \u00e8 una di queste. Gli studenti che hanno ricevuto buone lezioni di musica alla scuola elementare hanno maggiori probabilit\u00e0 di scegliere la musica come materia al PH. \"La formazione musicale degli insegnanti di scuola primaria inizia alla scuola elementare\", ha sottolineato Mark Grundler, ex docente dell'Universit\u00e0 di Berna per la formazione degli insegnanti e direttore della scuola primaria, ma ha osservato: \"Purtroppo, abbiamo sempre pi\u00f9 candidati analfabeti musicali\".<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<h3 class=\"\">Miglioramento della formazione e della cooperazione<\/h3>\n<\/div>\n<div class=\"text-section\">\n<p>\"\u00c8 passato troppo tempo senza che nulla di significativo sia cambiato\", afferma Letizia Ineichen e suggerisce una serie di possibili miglioramenti: \"Le lezioni di musica di qualit\u00e0 implicano qualit\u00e0 e competenza professionale da parte degli insegnanti. Le competenze specifiche della materia, didattiche e musicali-strumentali sono un importante prerequisito per il successo\". Questo obiettivo pu\u00f2 essere raggiunto solo attraverso una buona formazione. \u00c8 necessario un sostegno sotto forma di coaching e mentoring, nonch\u00e9 di programmi di formazione continua per chi inizia la carriera e per gli insegnanti non specializzati; la sola \"stazione di servizio universitaria\" non \u00e8 pi\u00f9 sufficiente. La cooperazione potrebbe assumere la forma di una collaborazione istituzionalizzata tra scuole primarie, istituti di formazione per insegnanti, scuole di musica e altri partner educativi.<\/p>\n<p>Le scuole primarie dovrebbero essere pi\u00f9 aperte agli insegnanti di musica esterni che insegnano musica insieme agli insegnanti di classe o da soli. A loro volta, a questi insegnanti dovrebbero essere offerti programmi di formazione adeguati presso le universit\u00e0, ad esempio sotto forma di un \"programma minore di insegnamento della musica primaria\".<\/p>\n<p>Le buone idee per la cooperazione non mancano. Lo ha dimostrato anche Michael Marending, insegnante delle scuole di musica di Langenthal e Bantiger, che ha presentato il suo progetto di cooperazione tra scuole di musica e scuole elementari sotto forma di giornata musicale. Il preside della MS Zuchwil, Michael Vescovi, ha presentato il modello di Soletta. Nel suo cantone, le scuole di musica fanno parte della scuola primaria e di solito si trovano nello stesso edificio. Questo facilita la cooperazione sotto molti aspetti. I progetti possono essere organizzati fin dall'inizio come progetti scolastici comuni.<\/p>\n<p>La conferenza ha sollevato molte questioni centrali e a lungo trascurate e si spera che abbia dato l'impulso per una nuova discussione sul tema dopo 10 anni. Sembra che i Cantoni non potranno fare a meno di \"armonizzare gli obiettivi dell'insegnamento della musica nelle scuole\" (BV art. 67a cpv. 2) se vogliono raggiungere la necessaria qualit\u00e0 dell'insegnamento della musica. Non ci si pu\u00f2 aspettare un primo passo da parte del governo federale.<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<blockquote class=\"text-section\"><p><strong>Dettagli dell'immagine<\/strong><br \/>\nSul podio ci sono (da sinistra a destra)<br \/>\nPeter H\u00e4nni, Ispettorato scolastico di Berna-Mittelland<br \/>\nLetizia A. Ineichen, docente presso il Centro di formazione per insegnanti dell'Universit\u00e0 di Lucerna e responsabile dell'Ufficio cultura e sport della citt\u00e0 di Lucerna.<br \/>\nMark Grundler, direttore della Scuola primaria Pestalozzi di Thun<br \/>\nRuedi K\u00e4mpf, docente di didattica della musica presso l'IVPNMS di Berna<br \/>\nChristian L\u00fcscher, Moderazione<\/p><\/blockquote>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p><strong>Da 10 anni, la Confederazione e i Cantoni hanno l'obbligo costituzionale di promuovere l'educazione musicale dei giovani. Il BV 67a \u00e8 unico a livello internazionale, ma \u00e8 ben lungi dall'essere rispettato.<\/strong><\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":8921,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","pgc_sgb_lightbox_settings":"","footnotes":""},"categories":[28,1540],"tags":[4648,4647,4529],"class_list":["post-8920","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-berichte","category-tagungen","tag-bildung-bern","tag-ochschulinstitut-ivp-nms-bern","tag-verfassungsartikel-67a"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.8 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Musikalische Grundbildung: vernachl\u00e4ssigt und verschleppt - Schweizer Musikzeitung<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.musikzeitung.ch\/it\/berichte\/2022\/09\/musikalische-grundbildung-vernachlaessigt-und-verschleppt\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Musikalische Grundbildung: vernachl\u00e4ssigt und verschleppt - Schweizer Musikzeitung\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Seit 10 Jahren sind Bund und Kantone verfassungsgem\u00e4ss verpflichtet, die musikalische Bildung der Jugend zu f\u00f6rdern. 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