La SMPV di Berna invita cordialmente giovani e meno giovani, cantanti esperti e meno esperti a partecipare al progetto di coro all'aperto ad hoc di quest'anno. Anche le squadre genitori-figli o nonni-nipoti sono benvenute!

Il variopinto programma spazia dalle canzoni popolari svizzere a una nota canzone pop e a un'aria d'opera con coro. I cantanti iscritti riceveranno un link agli spartiti appositamente arrangiati per il concerto e ai file mp-3, che potranno utilizzare per provare il programma. Sono previste cinque date di prova:
Sabato 24 maggio, ore 14.00-17.00, CAP, Predigergasse 3, 3011 Berna
Ven, 30 maggio 19-22 presso EGW, Nägeligasse 9/11, 3011 Berna
Sabato 31 maggio, ore 14.00-17.00, EGW, Nägeligasse 9/11, 3011 Berna
Ven, 13 giugno 19-22 al CAP, Predigergasse 3, 3011 Berna
Ven, 27 giugno 19-22 al CAP, Predigergasse 3, 3011 Berna

Chi vuole cantare con noi deve partecipare ad almeno tre prove.

Il programma, ulteriori informazioni e il modulo di registrazione elettronico sono disponibili al seguente indirizzo qui.

Tra i venti giovani cantanti che hanno partecipato alla finale del concorso canoro del 9 giugno Elvirissima - giovani voci 2025
al MaiHof di Lucerna, il presidente della sezione di Schaffhausen, Thomas Weiss, e uno o due altri membri del consiglio direttivo selezioneranno due cantanti che si esibiranno insieme al concerto di St. Katharinental-EXTRA di quest'anno. Il concerto dei vincitori si terrà domenica 7 settembre 2025 nella splendida Zunftsaal dell'Hotel Rüden, Oberstadt 20, 8200 Schaffhausen.
La SMPV di Sciaffusa mette a disposizione un pianista accompagnatore, copre tutte le spese e offre un compenso di 500 franchi a persona.
Nel Modulo di registrazione Per il concorso canoro "Elvirissima 2025" è previsto un campo di iscrizione integrato per il premio speciale. Il termine ultimo per le iscrizioni è il 4 aprile 2025.

Sono entrata a far parte della SMPV nel 1967, dopo aver conseguito il diploma di insegnante di pianoforte. Grazie alla mia formazione iniziale di impiegata di commercio con attestato federale di capacità e a un soggiorno linguistico in Inghilterra, avevo già un lavoro molto interessante e ben retribuito come segretaria trilingue. Poi ho iniziato a insegnare al Conservatorio di Vevey, che era una succursale dell'Institut de Ribaupierre di Losanna. Lo stipendio era così misero che iniziai a insegnare privatamente. Ma anche questo non bastava.
La situazione migliorò solo quando la sezione vodese si rivolse a Jacques Chapuis e Edgar Willems per offrirci una formazione in Metodo Willems per renderlo possibile. La formazione in questo metodo ci ha permesso di offrire lezioni di gruppo a giovanissimi allievi di 4-5 anni, di cui abbiamo allenato l'udito e il senso del ritmo. Questi corsi esistono ancora oggi. Danno agli alunni una buona base musicale, in modo che possano in seguito imparare uno strumento di loro gradimento. Continuerò SMPV Vaud saremo eternamente grati per il suo lavoro pionieristico!

Dopo aver constatato la disastrosa organizzazione degli esami di livello, ho iniziato a impegnarmi e mi è stata subito offerta la possibilità di occuparmi dell'organizzazione degli esami in futuro. Quindi organizzavo già gli esami di livello prima di entrare nel consiglio. Nel 1975 fui eletta nel consiglio direttivo durante una drammatica assemblea generale, durante la quale l'intero consiglio si dimise. Fu eletto un nuovo consiglio. Ma quando si trattò di eleggere la presidenza, le cose si complicarono molto: Volevamo Claire Buenzod. "Che orrore: una donna!". Ci sono volute lunghe discussioni prima che l'assemblea decidesse di eleggere Claire Buenzod come presidente.
Da allora mi occupo della segreteria della sezione vodese. La mia formazione di impiegato di commercio mi aiuta a svolgere i miei compiti con una certa facilità. È sempre bello avere bisogno e mi piace ancora mettere le mie competenze al servizio della nostra sezione.

Non è facile riassumere gli eventi più importanti di tutti questi anni. Le trattative per il riconoscimento da parte del Cantone di Vaud e quindi per ottenere una sovvenzione per finanziare gli esami annuali sono durate dal 1977 al 1985, in quanto l'opinione pubblica considerava la nostra professione "non una vera professione" e non vedeva la necessità di sovvenzionare le lezioni di musica "in quanto si tratta di un hobby".
Nel 1997, tuttavia, siamo riusciti a ottenere una sovvenzione annuale di 5.000 franchi, nonostante le difficoltà finanziarie del Cantone e grazie alla tenacia della presidente Claire Grin.
Queste trattative ci hanno portato all'attenzione del DFJC (Dipartimento dell'Educazione, della Gioventù e della Cultura). Nel 2009 siamo stati invitati a un incontro con la Consigliera di Stato Anne-Catherine Lyon. Durante la consultazione da lei organizzata, il presidente Marc-Henri Aubert e parte del Consiglio direttivo sono stati invitati a esprimere il nostro parere sul progetto preliminare di legge sulle scuole di musica. Abbiamo ribadito il nostro sostegno alle posizioni dell'AVEM-SSP. Abbiamo inoltre chiesto con forza di essere riconosciuti come partner nel panorama dell'educazione musicale vodese.

Grazie al sostegno del Cantone, possiamo svolgere le nostre verifiche annuali con una certa serenità. Questi esami sono cambiati molto negli ultimi 50 anni. Ai miei esordi, gli studenti concorrevano in forma anonima e l'insegnante non era presente durante le delibere per evitare favoritismi. Si aveva la sensazione di essere giudicati da un tribunale ombra. Oggi, gli insegnanti sono presenti alle esibizioni dei loro studenti e partecipano alle sessioni di consulenza. Ciò consente un dialogo costruttivo tra gli studenti e gli insegnanti.

Dal 2010 a oggi, abbiamo potuto continuare a organizzare i nostri eventi senza particolari incidenti. Sono molto contento di aver potuto lavorare ai vari progetti della nostra sezione e di aver contribuito alle buone relazioni all'interno del Consiglio Direttivo.

Naturalmente, c'è sempre spazio per i miglioramenti. Spero che la sezione continui il suo lavoro con entusiasmo e spirito costruttivo.

L'intervista è stata condotta da Guy Fasel, Presidente della SMPV-Vaud - Traduzione di Marianne Wälchli

Marianne Wälchli Le tariffe della SMPV sono stabilite dai presenti alle assemblee generali o alle GM delle 15 sezioni. Se viene decisa una nuova tariffa, questa si applica in linea di principio con effetto immediato. Spetta alle sezioni decidere se fissare tariffe semestrali, tariffe per lezioni individuali o entrambe, se ci sono anche tariffe per lezioni di gruppo e se, oltre alle tariffe per 60 e 40 minuti, ci sono anche tariffe per altre durate delle lezioni. Le tariffe per le lezioni per adulti sono leggermente più alte di quelle per le lezioni per bambini e ragazzi. Alcune sezioni definiscono uno sconto in percentuale rispetto alla tariffa per adulti, altre stabiliscono tariffe specifiche per le lezioni per bambini e ragazzi.

Nel 2024 abbiamo ricevuto molte domande e richieste sulle tariffe, e posso solo raccomandare vivamente a tutti coloro che vorrebbero una tariffa anche per le lezioni di gruppo o per una lezione di 30 minuti, o che pensano che le tariffe della loro sezione siano troppo basse o troppo alte, di andare all'assemblea generale, presentare queste richieste e votarle. È interessante notare che hanno chiamato molti non soci che "non hanno bisogno della SMPV", ma che vorrebbero vedere questo o quel cambiamento nei listini tariffari. Naturalmente, non possono avere voce in capitolo.

Il livello delle tariffe è sempre oggetto di un acceso dibattito durante le riunioni. C'è chi ritiene che le tariffe debbano essere adeguate annualmente in base all'inflazione, e chi invece preferirebbe abbassarle perché teme che tariffe più alte possano scoraggiare i potenziali studenti.
Le tariffe sono standard, il che significa che nessun membro può essere costretto ad applicarle se perde molti studenti. Tuttavia, è opportuno discostarsi il meno possibile dalle tariffe quando si stabiliscono i prezzi delle lezioni private. È spesso sorprendente quanto gli studenti adulti, in particolare, siano disposti a pagare per delle buone lezioni. Non sono solo le tariffe a essere adeguate all'inflazione, ma di solito anche i salari dei nostri studenti o dei loro genitori. E non dobbiamo dimenticare che, oltre al salario effettivo dell'insegnante, con il compenso per l'insegnamento si devono pagare tutti i contributi sociali (AVS, PK), l'affitto dell'aula e i costi dell'infrastruttura, l'assicurazione contro gli infortuni sul lavoro, l'assicurazione aziendale, i contributi per l'associazione professionale, eventualmente l'assicurazione per la tutela legale, i costi per la formazione continua, i costi per la manutenzione dello strumento come l'accordatura del pianoforte, i costi per gli spartiti e altro materiale didattico. A seconda del numero di studenti, anche con una tariffa di 120 franchi, potrebbe non rimanere molto.

È quindi compito della SMPV, in quanto associazione professionale, insistere affinché le tariffe non siano troppo basse e incoraggiare i soci a praticare effettivamente le tariffe standard. Dopo tutto, conoscete i vostri studenti e, se qualcuno ha un talento particolare ma non può permettersi la tariffa standard e quindi frequenta solo irregolarmente le lezioni, potete accontentarlo un po' e "dargli tempo".

Le scuole di musica private e altre piattaforme scrivono spesso: "Le tariffe corrispondono a quelle della SMPV". Anche in questo caso, le tariffe influenzano gli stipendi degli insegnanti. È indispensabile fare una campagna per ottenere tariffe ragionevoli che generino un salario di sussistenza per gli insegnanti privati!

Cari insegnanti di musica in Svizzera
Cari colleghi

Essere un insegnante di musica al giorno d'oggi è un'impresa impegnativa! Gli allievi hanno sempre meno tempo a disposizione, per cui sono tentati di prendere semplicemente delle lezioni virtuali presso una scuola di musica online. La massima flessibilità è promessa e il divertimento è apparentemente garantito. È possibile anche acquistare un abbonamento di 10 sessioni senza alcun obbligo e senza doversi impegnare in alcun modo. L'impostazione corrisponde esattamente al nostro spirito: ottenere il risultato più rapido possibile con un piccolo investimento di tempo e di impegno personale - fattore divertimento incluso. Gli insegnanti di musica qualificati sanno bene che in questo modo non è possibile impartire lezioni di musica serie.

Molti non si rendono conto che questo è il valore inestimabile delle lezioni di musica, che gli studenti devono impegnarsi a seguire le lezioni per un periodo di tempo più lungo, che devono esercitarsi per centinaia di ore per essere in grado di suonare un pezzo relativamente semplice in modo bello e musicale, ma che questa capacità genuina porta poi a un profondo divertimento e a una maggiore fiducia in se stessi. Non riescono nemmeno a immaginare che per diventare un musicista professionista ci vogliono anni di studio intensivo dello strumento. Un impegno così intenso è considerato del tutto fuori moda al giorno d'oggi.
Le lezioni di musica creano un contrappeso al ritmo frenetico di questi tempi veloci, in cui tutti pretendono risultati rapidi e il numero di malattie mentali cresce esponenzialmente perché non c'è tempo per gli altri. Le lezioni di musica non servono solo a imparare un mestiere, ma sono un balsamo per l'anima, perché le persone possono fermarsi e impegnarsi in questo progetto. Gli allievi viaggiano verso l'insegnante, perché l'apprendimento approfondito è possibile solo nel confronto reale con un professionista qualificato; lo sappiamo al più tardi dalla pandemia di coronavirus. E anche se alle persone piace usare termini come "pausa", "venire a sé stessi" e "essere nel momento" nel contesto delle lezioni di musica, non si tratta di una terapia in cui si può semplicemente lasciare vagare la mente. L'apprendimento di uno strumento è un processo complesso che richiede la massima attenzione, in cui tutti i sensi devono essere coinvolti e la mente concentrata sull'attività. Richiede l'intervento dell'intera persona, con tutti i suoi pensieri, i suoi sentimenti e il suo corpo. Solo così si può imparare. E non fa differenza se stiamo preparando gli studenti per un diploma o se stiamo lavorando con un bambino con handicap mentale.

E proprio perché le lezioni di musica sono così anticicliche, il loro valore spesso non viene riconosciuto. Gli insegnanti di musica, a differenza dei musicisti, molto spesso non sono percepiti come importanti. Le lezioni di musica diventano un hobby non impegnativo, e si dimentica che anche le grandi star un tempo si divertivano a prendere lezioni di musica, ma che a un certo punto hanno detto sì e si sono impegnate a fondo con il loro insegnante.

Siate orgogliosi della vostra professione! Non importa quanto possa sembrare difficile in questi tempi frenetici, in cui tutto deve essere realizzato immediatamente, ma a costo zero. Le lezioni di musica fisica esisteranno sempre, sono insostituibili! Siamo un contrappeso che aiuta a mantenere l'umanità in equilibrio, a mantenerla in salute. Nelle lezioni di musica, il momento è ancora un bene prezioso, l'"impegno" e la "capacità di mettersi in gioco" sono qualità necessarie, e gli insegnanti qualificati sono particolarmente importanti. In questo modo, diamo un contributo importante alla nostra società!

Con queste premesse, vi auguriamo un nuovo anno di successo - non scoraggiatevi! Andate avanti con fiducia! La SMPV continuerà a stare al vostro fianco anche quest'anno e a fare tutto ciò che è in suo potere per garantire all'educazione musicale a tutti i livelli lo status che merita!

Annette Dannecker e Paola De Luca
Copresidenti SMPV

I membri della SMPV producono cultura ogni giorno: in concerti e brevi spettacoli, con i loro studenti alle audizioni e in progetti di musica d'insieme e partecipazione culturale. Molte performance si svolgono su piccola scala e non ricevono l'attenzione che meritano.

La SMPV sta quindi organizzando un Tour de Suisse Musical dal sabato di Pentecoste, dal 7 al 28 giugno. Oltre alle consuete esibizioni piccole e grandi, il maggior numero possibile di eventi sarà organizzato in luoghi insoliti con partner di cooperazione, ad esempio aziende locali. Pensiamo, ad esempio, a un duetto di flauti di due studentesse in una panetteria di Wengen il lunedì mattina. La panetteria vende un "pane SMPV" durante le tre settimane e fornisce materiale informativo SMPV ai suoi clienti. Una breve registrazione video della performance è collegata alla mappa musicale del Tour de Suisse. Nella descrizione del video e nel programma del tour c'è spazio per menzionare i partner della cooperazione.
Naturalmente, tutti i concerti di Pentecoste dei membri della SMPV saranno inclusi nella mappa se verranno forniti i link ai videoclip. Sono già in programma una manifestazione corale ad hoc all'aperto della SMPV di Berna alla fine del tour, il 28 giugno, il Palmarès dei vincitori degli esami della sezione di Vaud il 17 giugno, tre concerti il 14 giugno, il "Dreiklang" a Winterthur e Elvirissima 2025 il 9 giugno a Lucerna.

Si potrebbe suonare su una nave, in un grande magazzino, in un punto panoramico con un pubblico insolito e uno sfondo cinematografico particolarmente bello. Un breve concerto gattonante potrebbe svolgersi all'aperto, in un parco giochi. Servono idee valide e anche un po' folli! I membri (o le sezioni) della SMPV possono registrare le loro esibizioni e quelle dei loro studenti su: smpv.ch/anmeldeformuar-formulaire-dinscription-modulo-di-registrazione-tour-de-suisse-musical .

Sono affiancato da Guy Fasel (Vaud), Akiko Hasegawa (Argovia), Florian Mall (Svizzera nordoccidentale) e Josira Salles (Biel/Jura) nell'OC, che è responsabile del coordinamento degli eventi e dell'organizzazione degli eventi per il percorso principale del tour.

Chiunque sia interessato a far parte del comitato organizzativo è invitato a mettersi in contatto con noi.

Ci aspettiamo un tour colorato, melodioso e un po' folle e di conoscere molti membri da una nuova prospettiva lungo il percorso.

Per la cantante, insegnante di canto e mecenate di Sciaffusa, Elvira Lüthi-Wegmann, la formazione e la promozione dei suoi studenti di canto era una questione che le stava molto a cuore e per tutta la vita fu strettamente legata all'Associazione Pedagogica Musicale Svizzera SMPV. Per questo motivo ha lasciato in eredità alla SMPV un'ingente somma, a condizione che venisse utilizzata per creare una fondazione a sostegno degli studenti svizzeri più talentuosi dei membri della SMPV. Per individuare questi ultimi, il consiglio di fondazione organizzerà nuovamente il concorso canoro "Elvirissima" nel 2025.

Lunedì di Pentecoste, 9 giugno 2025, un massimo di 20 finalisti potranno presentarsi alla giuria del concorso canoro per ottenere i seguenti premi:

1° premio: CHF 9'600.-
2° premio: CHF 4'800.-
3° premio: 2.000 franchi
4° premio: CHF 1'000.-

Il Consiglio di fondazione seleziona i finalisti dopo un attento esame dei dossier presentati. Questi devono contenere ciascuno due registrazioni video dei candidati. Come caratteristica speciale, il secondo brano deve essere cantato a cappella. Si tratta di un residuo del periodo pandemico, quando un "video da casa" era uno dei requisiti per il concorso solo online del 2020. All'epoca, il Consiglio di amministrazione si rese conto che era ancora più facile sentire chi era particolarmente musicale nei brani non accompagnati.
Possono candidarsi gli studenti di canto svizzeri il cui insegnante di canto è membro dell'Associazione Pedagogica Musicale Svizzera SMPV, i cantanti svizzeri qualificati che sono essi stessi membri effettivi della SMPV e gli stranieri che risiedono in Svizzera da almeno due anni. e studiano canto con un membro della SMPV almeno per il quarto semestre o sono membri effettivi della SMPV da almeno un anno. Il limite di età è di 30 anni.
La giuria è composta dal Consiglio di fondazione e da due esperti esterni. Per il 2025, siamo riusciti a reclutare per la giuria la dott.ssa Ursula Benzing, direttrice dell'Opera del Teatro di Lucerna, e il sig. Thomas Barthel, vicedirettore dell'International Opera Studio del Teatro dell'Opera di Zurigo.

Siamo ansiosi di scoprire ancora una volta belle voci, vocalisti altamente musicali e giovani personalità artistiche interessanti e vi invitiamo a recarvi a Lucerna il 9 giugno 2025 per assistere dal vivo all'audizione pubblica a partire dalle 10.30 e a fare il tifo per i giovani cantanti quando verranno annunciati i vincitori a partire dalle 16.30.

Il regolamento del concorso, il link al modulo di iscrizione e le informazioni per il pubblico sono disponibili al seguente indirizzo www.elvirissima.ch

Il Consiglio di fondazione della Fondazione Elvira Lüthi Wegmann: il Prof. Dr. Bernhard Hunziker, la Dr.ssa Lena-Lisa Wüstendörfer e la Presidente del Consiglio di fondazione, Marianne Wälchli.

Domanda di un socio SMPV: Cosa devo considerare dal punto di vista legale quando utilizzo l'intelligenza artificiale (AI) nelle lezioni di musica?

Risposta del dottor Kovacs:
L'uso dell'IA nelle lezioni di musica sta diventando sempre più popolare. Proprio per questo motivo, è emersa una certa negligenza nella gestione delle opere e dei dati, che non è appropriata dal punto di vista legale. In linea di principio, le regole legali generali che si applicano offline valgono anche per l'uso di strumenti di IA.
domanda. Internet non è un vuoto giuridico. La seguente presentazione di alcuni "campi minati legali" ha lo scopo di aiutarvi a riconoscerli e ad affrontarli correttamente. Non è esaustiva, pertanto i rispettivi problemi devono essere esaminati per ogni singolo utilizzo.

A Per quanto riguarda l'ingresso (alimentazione dell'IA con i dati), occorre tenere presente quanto segue: In linea di principio, è necessario chiedere il consenso (licenza) a tutti i titolari dei diritti sui dati inseriti (ad es. immagini, testi, brani musicali). Senza questa licenza, l'uso non è generalmente consentito.

1. La legge sul diritto d'autore prevede delle eccezioni:

• Gli insegnanti possono utilizzare in classe opere protette dal diritto d'autore, purché ciò sia necessario ai fini dell'insegnamento e l'uso non sia commerciale. Tuttavia, essi sono
• soggetto a remunerazione.
• È possibile citare brevi estratti di opere protette, a condizione che la fonte sia citata e che l'uso sia fatto per illustrare l'argomento dell'insegnamento.
• La realizzazione di copie a scopo didattico è consentita se sono destinate all'uso personale degli studenti e non vanno oltre lo stretto necessario.
• Tuttavia, potrebbe essere necessario ottenere il consenso dell'autore (cioè una licenza) se l'opera viene utilizzata su larga scala o per eventi al di fuori della classe.
• Molte scuole hanno stipulato accordi con gli autori o con le società di gestione collettiva (ad esempio la SUISA) per il pagamento di un canone forfettario per l'utilizzo di musica o testi durante le lezioni.

2. protezione dei dati e della privacy:
Molte applicazioni di intelligenza artificiale raccolgono ed elaborano i dati personali degli utenti. Ciò non è consentito senza il loro consenso se va oltre i dati generalmente conosciuti. In particolare, l'uso di immagini personali richiede sempre il consenso, così come l'uso e la compilazione di numeri di cellulare e indirizzi e-mail. Le scuole e gli insegnanti devono assicurarsi di soddisfare i requisiti di legge. In particolare, devono informare preventivamente le persone autorizzate sullo scopo dell'utilizzo dei dati e ottenere il loro consenso. L'insegnante deve essere in grado di dimostrarlo. L'insegnante deve inoltre adottare misure adeguate per proteggere i dati ed essere in grado di dimostrarlo.

B Per quanto riguarda l'output (il risultato del lavoro dello strumento di IA), occorre tenere presente quanto segue:

Gli strumenti supportati dall'intelligenza artificiale possono generare o analizzare brani musicali, scrivere e correggere testi e molto altro. Tuttavia, possono anche utilizzare brani musicali o testi provenienti da Internet per modificarli e quindi generare nuovi brani o testi. Non è ancora chiaro chi detenga i diritti su queste nuove opere: gli sviluppatori dei programmi di IA, gli utenti o l'IA stessa? È chiaro che l'IA stessa non può essere l'autore di un'opera, tanto più che solo le persone fisiche possono esserlo.

Responsabilità e conclusioni:
Se uno strumento di IA o l'utente non rispetta le restrizioni legali o addirittura fornisce informazioni errate in classe, tutte le parti responsabili, ad esempio lo sviluppatore dell'IA, la scuola e l'insegnante, sono responsabili in solido, ovvero rispondono in toto di eventuali danni. Questo può essere costoso. È quindi importante che gli insegnanti si informino sulle normative specifiche e si rivolgano a un legale in caso di incertezza..

Il forum annuale è organizzato dal Sezioni SMPV Zurigo e Winterthur/Zurigo Oberland e il MuV.vpod.
Offre agli insegnanti di musica interessati del Cantone di Zurigo l'opportunità di scambiare informazioni sulle condizioni di lavoro nelle scuole di musica di Zurigo e di ottenere importanti informazioni di prima mano.
Con la presenza dei membri del consiglio direttivo di due sezioni della SMPV e di un rappresentante della VPOD, il forum annuale è un'ottima occasione per avanzare suggerimenti per migliorare la situazione degli insegnanti di musica nel Cantone di Zurigo e per discutere con le associazioni su come ottenere questi miglioramenti.

Tra le altre cose, è stato discusso il fatto che gli insegnanti di musica spesso non sanno se sono impiegati in una scuola di musica pubblica o privata. È stato nuovamente sottolineato il fatto che le scuole di musica che fanno parte di una scuola elementare (pubblica) sono generalmente più vantaggiose per gli insegnanti. In particolare, i programmi aggiuntivi come la musica di classe (la città di Zurigo finanzia la musica di classe per 120 classi), i campi musicali, il coro, ecc. non sono necessariamente sostenuti da un'associazione, mentre nelle scuole di musica pubbliche esiste un budget per questo.
I presenti hanno trovato preoccupante il fatto che la musica sia spesso trascurata come materia nelle scuole primarie. Ciò può essere dovuto al fatto che solo un terzo degli studenti delle PH sceglie la musica come materia e quindi due terzi degli insegnanti delle scuole primarie non hanno un'abilitazione all'insegnamento della musica. Dato che a una classe dovrebbero essere assegnati solo tre insegnanti di materie e che altre materie oltre alla musica sono considerate più importanti, alcune classi non hanno un insegnante di musica.

È stato inoltre sollevato il problema che la CDPE riconosce solo i diplomi rilasciati dalla ZHdK per le scuole di musica primarie per la scuola materna e per il 1° e 2° anno. Tuttavia, gli studenti MAG sono formati per insegnare fino al 6° anno. Molti lasciano il lavoro delusi dopo pochi anni.

I presenti hanno trovato grottesco che gli insegnanti di musica cerchino il sostegno di un sindacato quando si trovano di fronte a problemi di diritto del lavoro, ma non siano disposti ad aderire a un'associazione professionale. Sono particolarmente poco informati sulla SMPV, e c'è l'errata convinzione che sia solo un'associazione per liberi professionisti. È importante continuare a informare le persone che la SMPV è un'organizzazione professionale per tutti gli insegnanti di musica!

Ulteriori informazioni su fzhm.ch

Marianne Wälchli L'educazione musicale si colloca a metà strada tra la cultura e l'istruzione e, nell'elaborazione di una nuova legge sulle scuole di musica, si deve tenere conto anche della legge cantonale sulla promozione della cultura e dell'istruzione primaria. Una legge ideale sulle scuole di musica pone le basi per garantire che il maggior numero possibile di bambini e ragazzi possa frequentare lezioni di musica extrascolastiche, sia individualmente che in gruppo, e che i bambini provenienti da famiglie meno istruite e finanziariamente più deboli non siano svantaggiati. Garantisce condizioni di lavoro trasparenti ed eque, regolamenta la garanzia di qualità e pone le basi per ottimizzare lo sviluppo dei talenti. L'assicurazione della qualità comprende anche la garanzia che il maggior numero possibile di insegnanti di scuole di musica abbia qualifiche sia artistiche che pedagogiche, ovvero un Master of Arts in Music Education o una qualifica equivalente.

Le più belle condizioni di lavoro sulla carta non servono a nulla se gli orari consentono solo lezioni di musica tra le 16.00 e le 19.00, ad esempio, il che significa che gli insegnanti di musica non possono avere un numero ragionevole di lezioni a settimana. È quindi fondamentale che le scuole primarie e le scuole di musica negozino in modo sensato tra loro.
Le lezioni di musica sono idealmente lezioni individuali tenute da insegnanti altamente qualificati. Inoltre, è necessario disporre di un numero sufficiente di aule adeguate per le lezioni. È ovvio che tutto questo ha un costo elevato. E anche se è ormai generalmente riconosciuta l'importanza delle lezioni di musica per lo sviluppo mentale ed emotivo, ci sono presunte risorse per tagliare i costi che riducono il numero di minuti per bambino a tal punto che non è più possibile tenere lezioni significative. Oppure prescrivono lezioni di gruppo quando non è possibile. In queste situazioni, la SMPV deve prendere le difese dei soci interessati.

Nelle sezioni seguenti, vorrei esaminare lo sviluppo della legislazione sulle scuole di musica nei singoli cantoni:

Ticino
Gli ultimi sviluppi nel Canton Ticino fanno sperare insegnanti di musica e studenti per il futuro.
Per ricordare che l'iniziativa "100 giorni per la musica", che chiede di sovvenzionare le lezioni di musica per bambini e giovani, come previsto dall'articolo 67a della Costituzione federale, è stata presentata nel 2023 da un comitato d'iniziativa di cui fa parte anche il membro della SMPV Emilio Pozzi. Attualmente, il Canton Ticino copre solo circa 25% dei costi delle scuole di musica riconosciute. Ciò significa che i genitori degli studenti di musica devono sostenere da soli circa 75% dei costi, mentre nel resto della Svizzera i genitori pagano in media poco più di 30%. I bambini e i giovani provenienti da famiglie finanziariamente più deboli sono quindi di fatto esclusi dalle lezioni di musica extrascolastiche, il che contraddice chiaramente l'articolo 67a.
Nella prima settimana di agosto è stato annunciato che il Consiglio di Stato ticinese ha elaborato un controprogetto in collaborazione con il comitato d'iniziativa.
Il governo ritiene che una legge sulle lezioni di musica extrascolastiche, come richiesto dal comitato dell'iniziativa, "non sia adatta o appropriata per fornire una risposta soddisfacente alle sfide comuni sollevate dall'iniziativa". Il controprogetto, invece, prevede una modifica parziale della Legge sulla promozione culturale, che include, tra gli altri, i seguenti punti:

• Verrà istituita una commissione di qualità indipendente per definire i criteri di qualità che una scuola di musica deve soddisfare per poter beneficiare delle sovvenzioni.
• Le lezioni di musica extrascolastiche per i bambini e i giovani fino alla fine della scuola dell'obbligo o per i giovani adulti fino ai 25 anni se sono in corso di istruzione dovrebbero essere notevolmente sovvenzionate.
• Gli studenti di musica provenienti da famiglie a basso reddito riceveranno un sostegno supplementare.
• Le scuole pubbliche cantonali dovrebbero poter utilizzare gratuitamente i locali per le lezioni di musica.

Per la fase di sperimentazione dal 2026 al 2028, il governo prevede costi annuali ricorrenti per un totale di 1,5 milioni. I costi sarebbero interamente sostenuti dal Fondo Swisslos durante questa fase di sperimentazione.
Se questo controprogetto verrà adottato dal Parlamento, il comitato d'iniziativa è pronto a ritirare l'iniziativa. È quindi possibile che la situazione degli studenti e degli insegnanti di musica nel Canton Ticino migliori massicciamente già nel 2026!

Turgovia
Il 1° gennaio 2024, nel Canton Turgovia, entrerà in vigore una revisione dell'ordinanza sulle scuole di musica. Il percorso è stato descritto come "lungo ed emozionante".
Nel giugno 2018, l'autorità educativa della Turgovia ha istituito un gruppo di lavoro composto da rappresentanti del Cantone e dell'Associazione delle scuole di musica della Turgovia (VMTG) con l'obiettivo di "rivedere il finanziamento e la garanzia di qualità delle scuole di musica". Anche il consiglio di amministrazione della SMPV Thurgau ha partecipato alla consultazione e ha chiesto, tra l'altro, che le lezioni per i giovani adulti in formazione fossero sovvenzionate fino all'età di 25 anni (anziché 20), cosa che purtroppo non è stata approvata. In questo senso, gli studenti di musica in Ticino potrebbero presto trovarsi in una posizione migliore rispetto a quelli della Turgovia.
L'aumento della percentuale di insegnanti di musica qualificati auspicato dalla SMPV è uno sviluppo positivo. Ora deve essere di almeno due terzi anziché la metà. Come in precedenza, agli insegnanti di musica si applicano le tabelle salariali per le fasce 2 e 3 della scuola primaria, per cui la categoria salariale A si applica agli insegnanti qualificati e la categoria B agli insegnanti non qualificati.
Un'altra importante innovazione è la suddivisione del contributo cantonale in un salario forfettario per lezione e in una tassa di funzionamento forfettaria con una componente variabile, in quanto le scuole di musica di diritto pubblico possono utilizzare gratuitamente i locali scolastici, mentre le scuole di musica di diritto privato devono pagare le aule. Il Cantone prevede costi aggiuntivi annuali di circa 600.000 franchi.
Anche se non tutte le richieste e i desideri delle scuole di musica sono stati soddisfatti, l'ordinanza sulle scuole di musica, completamente rivista, può essere descritta come un'importante "pietra miliare" per l'istruzione musicale nel Canton Turgovia.

Grigioni
Qui la legislazione sulle scuole di musica è regolata dalla Legge sulla promozione culturale. Quando questa è entrata in vigore nel 2018, ha portato un netto miglioramento per le scuole di musica. Le regioni sono state obbligate a fornire un'offerta completa di scuole di canto e di musica. A tal fine, il Cantone sostiene le scuole di musica con 410.000 franchi all'anno in aggiunta ai contributi delle regioni, pari a circa 550.000 franchi.
Tuttavia, la SMPV OSO vorrebbe ottimizzare i dettagli nell'attuazione della legge. Ad esempio, a volte il Cantone non contribuisce ai costi della scuola di musica con i 30% previsti dall'ordinanza, a causa del metodo di calcolo con assegni forfettari per gli allievi, ma solo con 25%, e i Comuni devono quindi sostenere il deficit anche se il Cantone non ha esaurito il suo budget. In secondo luogo, la SMPV OSO è infastidita dal fatto che lo stipendio degli insegnanti di musica con un carico di lavoro a tempo pieno corrisponde a quello degli insegnanti di scuola elementare con un carico di lavoro a tempo pieno, ma che la lezione dell'insegnante di musica dura 60 minuti, mentre la lezione dell'insegnante di scuola elementare dura solo 45 minuti, il che significa che gli insegnanti di musica guadagnano effettivamente 25% in meno.

Mentre sgomberavo il Segretariato centrale, mi sono reso conto di quanto la SMPV Svizzera sia cambiata in così poco tempo:

Prima del 2005, gran parte del lavoro dell'associazione era incentrato sulla formazione professionale: le persone diventavano membri perché avevano completato i loro studi di diploma di insegnamento presso la SMPV, oppure erano membri perché formavano loro stessi studenti attraverso la SMPV.
Anche allora i soci usufruivano di servizi individuali, ma il fulcro era il programma privato di studio della musica della SMPV.

Ricordiamo che nel 2005 la SMPV decise di rendere indipendente la formazione professionale perché solo così si potevano soddisfare i requisiti della "riforma di Bologna", ma anche perché gli studi professionali stavano facendo un buco sempre più grande nelle casse dell'associazione. Nel 2007 la responsabilità della formazione professionale è passata alla Fondazione SAMP, che nel 2009, insieme all'Università di Scienze Applicate di Kalaidos, ha fondato la Scuola di Musica SAMP AG, che a sua volta è diventata la Scuola di Musica di Kalaidos.

La SMPV ha sostenuto il giovane conservatorio fino a quando tutti gli studenti iscritti a un corso di laurea SMPV hanno ottenuto il diploma SMPV. Tuttavia, l'attenzione principale della SMPV si è sempre più spostata dal tema della "formazione professionale".

E adesso?

Le sezioni, il cui compito principale è sempre stato quello di occuparsi dei propri membri e di offrire servizi utili agli insegnanti di musica, non si trovavano di fronte a un drastico cambiamento di direzione.
L'associazione centrale, invece, si è posta molte domande: ne abbiamo ancora bisogno? Quali sono i compiti della SMPV se non offre più formazione professionale? L'appartenenza all'SGB decisa dal DM 2005 ci sarà utile? Quali sono i compiti della "nuova" SMPV?
Nel 2011, il Consiglio di amministrazione ha organizzato diversi incontri a Lucerna per i soci interessati, durante i quali questi temi sono stati discussi con grande interesse.
È apparso subito chiaro che i membri volevano preservare e sviluppare ulteriormente la loro associazione. Ritenevano che dovesse diventare un'organizzazione puramente professionale.
Ma mentre alcuni volevano un sindacato puro, altri erano soddisfatti dei servizi popolari e volevano lasciare subito l'SGB. Tutti erano d'accordo sul fatto che la SMPV dovesse difendere la professionalità nell'educazione musicale. L'associazione dovrebbe accettare solo insegnanti di musica qualificati. In questo modo si darebbe un segnale in direzione del titolo professionale protetto di "insegnante di musica SMPV".

La grande svolta

Nessuno si aspettava la pandemia di coronavirus. Molti dei nostri soci si sono trovati improvvisamente di fronte a domande esistenziali. La SMPV è stata in grado di sostenere molti di loro con consigli e assistenza: ottenere tutte le informazioni importanti il più rapidamente possibile, raccoglierle e trasmetterle ai soci. Molti presidi sono stati "riqualificati" - imparando a farlo - per diventare manager di crisi. Il fatto che non siamo riusciti a ottenere alcun risarcimento per gli insegnanti freelance è dovuto al fatto che gli operatori culturali che insegnano sono classificati sotto la voce istruzione o cultura, a seconda di dove si possono evitare i costi. Tuttavia, siamo riusciti a garantire lo svolgimento del maggior numero possibile di eventi e, grazie all'utilizzo di concetti di protezione validi per garantire che nessuno venisse contagiato durante gli eventi, siamo riusciti a dimostrare che i musicisti non sono una specie pericolosa, nemmeno i cantanti.
Purtroppo, alcuni membri hanno dovuto cambiare lavoro durante questo periodo. La crisi ha reso altri particolarmente forti. Probabilmente ha anche aiutato la SMPV nel suo percorso di professionalizzazione.

L'SMPV oggi

Oggi la SMPV è un'associazione puramente professionale. Nei suoi 131 anni di storia, l'associazione centrale e le sezioni hanno ripetutamente portato nuovi membri. Offerte di servizio Per questo motivo è in grado di offrire ai suoi membri una gamma di servizi così ampia che tutti gli insegnanti di musica potrebbero trarre vantaggio dall'adesione.
Tuttavia, alcuni di questi servizi devono essere ottenuti attivamente.
La SMPV fornisce: l'abbonamento alla SMZ, l'agenda che è ancora molto popolare e le tariffe standard per le lezioni private di musica. Nelle trattative con i politici e nel dialogo con le altre associazioni, si batte per un miglioramento sostanziale della situazione degli insegnanti di musica. Se avete problemi sul lavoro, potete trovare sostegno presso l'associazione centrale o le sezioni e, se necessario, potete anche ricevere una prima consulenza legale gratuita.
È necessario impegnarsi attivamente per mantenere il proprio profilo su my-music-lessons.ch e su rent-a-musician.ch - ma saremo lieti di consigliarvi.
I soci della SMPV possono assicurare i loro guadagni nel settore subobbligatorio presso la Cassa pensioni per la musica e l'educazione.
A livello di sezione, potete far esibire i vostri studenti in lezioni di musica, tenere concerti per insegnanti, frequentare corsi di perfezionamento rilevanti per la pratica e scontati o addirittura tenere voi stessi un corso. Troverete tutte le informazioni necessarie su smpv.ch/service
Approfittate della nostra ampia gamma di servizi e fateci sapere se avete un'idea per un altro servizio!

Prospettiva

Ci aspettano tempi difficili: i baby boomer stanno gradualmente andando in pensione e alcuni di questi membri lasceranno l'associazione. Il reclutamento di nuovi soci diventerà sempre più importante se non vogliamo dover aumentare drasticamente le quote associative o tagliare i servizi.
Il titolo di "insegnante di musica" non è ancora protetto, o meglio lo è solo nei cantoni di Vaud e Lucerna e lì solo per l'impiego nelle scuole di musica.
La carenza di manodopera qualificata causata dall'ondata di pensionamenti, che è già una realtà per il pianoforte e la chitarra, può portare le scuole di musica ad impiegare personale docente non formato che può essere pagato con salari più bassi, il che potrebbe portare al dumping salariale in generale.
Dal punto di vista politico, dobbiamo fare in modo che gli insegnanti di musica, danza, teatro e arte abbiano una lobby e che siano finalmente riconosciuti come "operatori culturali e pedagogici".

Può essere utile leggere con attenzione le leggi sulle scuole di musica. Nel 1999, menti intraprendenti della SMPV di Sciaffusa scoprirono che la legge cantonale sulle scuole di musica offriva all'associazione la possibilità di istituire una propria scuola di musica con lezioni sovvenzionate.
La formulazione dello scopo non si discosta molto da quella di altre leggi sulle scuole di musica:

"1. il Cantone promuove le lezioni di musica per i giovani come integrazione o continuazione delle lezioni di musica nelle scuole statali, con l'obiettivo di consentire loro di partecipare attivamente alla vita musicale".
2. a tal fine, versa contributi alle scuole di musica riconosciute...".
Per essere riconosciute, le scuole di musica devono avere sede nel cantone di Sciaffusa, ma poi si parla anche di "sponsorizzazione":
"Come autorità scolastiche, comuni, associazioni di comuni nonché associazioni o fondazioni con uno scopo corrispondente riconosciuto".

Werner Joos, all'epoca presidente della sezione, Beat Studer, primo direttore della scuola di musica della SMPV, e Anne Marie Rohr, membro del consiglio direttivo, ritennero che ci fossero le condizioni per fondare con successo una propria scuola di musica della SMPV.

Oggi la Scuola di Musica SMPV è gestita da Christoph Honegger, che lavora su base variabile, a seconda del numero di studenti iscritti alla Scuola di Musica SMPV.

Gli insegnanti si assumono una grande responsabilità organizzativa, vale a dire che cercano e trovano da soli i loro studenti attraverso il passaparola o, ad esempio, tramite la piattaforma di lezioni private SMPV. my-music-lessons.chInsegnano loro nelle proprie aule o a casa, perché la scuola di musica SMPV non ha locali. In cambio, ricevono una piccola indennità di stanza. La scuola è sovvenzionata dalla città, dai comuni e dal cantone con il 55%; come per le scuole di musica "normali", sono sovvenzionate solo le lezioni degli studenti non lavoratori di età inferiore ai 25 anni.

Ogni membro della SMPV di Sciaffusa ha il diritto di insegnare agli allievi del Cantone di Sciaffusa attraverso la scuola di musica della SMPV. Per poter aderire alla SMPV, i musicisti devono possedere sia una qualifica artistica sia una qualifica di insegnante di musica; in questo modo, la città e il cantone hanno la garanzia di sovvenzionare solo lezioni impartite da insegnanti di musica altamente qualificati: una situazione vantaggiosa per tutte le parti coinvolte.
Una caratteristica particolare della scuola è il salario forfettario: ogni insegnante guadagna esattamente la stessa cifra, indipendentemente dall'età. Tuttavia, esiste un assegno familiare specifico per la scuola di 5% per bambino. La direzione della scuola si occupa della registrazione e della cancellazione, della riscossione dei debiti, della contabilità della previdenza sociale e del pagamento degli stipendi, e organizza la giornata musicale annuale della scuola.
Circa 170 studenti sono attualmente iscritti alla scuola di musica SMPV.

Ho parlato con due degli attuali ventiquattro insegnanti:

Flor Stammer è una violista e insegna violino e viola presso la scuola di musica SMPV dal 2021; recentemente è stata assunta anche come insegnante di viola presso la MKS. A quanto pare, c'è una coesistenza molto pacifica tra la MKS e la più piccola scuola di musica SMPV e Flor non si sente sotto pressione da parte della MKS per convincere i suoi studenti della SMPV a passare alla MKS; la concorrenza stimola anche gli affari e una maggiore scelta di insegnanti può anche generare una maggiore domanda di lezioni di musica.
Ritiene che la scuola di musica SMPV offra particolari vantaggi per le lezioni degli adulti, che non sono sovvenzionate, perché, ad esempio, le lezioni possono essere programmate più liberamente in termini di settimane e orari. Le strutture associative della scuola di musica SMPV portano anche a un dialogo più approfondito tra colleghi, con ensemble di classi diverse che si riuniscono per la giornata musicale o con lo scambio di spartiti per le lezioni.
Quando ha terminato gli studi nel bel mezzo della pandemia di Covid ed era molto difficile trovare un lavoro come insegnante di musica a causa della situazione incerta, è stata particolarmente grata di aver potuto insegnare quasi subito ai suoi primi allievi attraverso la scuola di musica SMPV.

Urs Bringolf è stato insegnante di percussioni fin dalla fondazione della scuola e ha insegnato al maggior numero di studenti della scuola di musica SMPV fino ad oggi.
Ciò che apprezza di questa particolare scuola di musica è che, sebbene possa impartire lezioni sovvenzionate, ha comunque molta più libertà rispetto a una scuola di musica statale; ad esempio, non può perdere le riunioni periodiche. Insegna a quasi 30 allievi attraverso la scuola di musica SMPV. Tuttavia, si rende conto che oggi è più difficile trovare un numero sufficiente di allievi. Da un lato, non c'è più un negozio di musica dove poteva sempre dare lezioni di prova, quindi non ha più un fornitore diretto; dall'altro, ha notato che le persone stanno lottando con più paure dopo il coronavirus. Si sentono o si sono sentiti peggio dal punto di vista finanziario, le notizie sulle guerre alimentano ulteriori paure e quindi sono meno disposti a spendere soldi per le lezioni di musica. Soprattutto se i bambini non si esercitano molto, le lezioni terminano dopo uno o due anni, mentre in passato gli allievi rimanevano spesso per dieci anni o più. Nonostante ciò, l'insegnante ama ancora insegnare e racconta con entusiasmo di come, nei giorni di musica, debba continuare a riorganizzare la batteria in modo che sia ideale per i mancini e poi per i destri, e di come distribuisca al pubblico dei paraorecchie perché a volte "chlöpft" nell'eccitazione dell'esibizione.

Ulteriori informazioni sulla scuola di musica SMPV

Una caratteristica particolare della SMPV è la sua struttura: è composta da quindici sezioni, che sono associazioni indipendenti che elaborano diversi programmi di attività e offrono diversi servizi. Esse possono presentare le loro idee per lo sviluppo dell'associazione centrale sotto forma di proposte al DM. Durante le conferenze presidenziali, che si tengono due volte l'anno, i loro presidi discutono su quali temi di politica sindacale e culturale debba concentrarsi il comitato esecutivo centrale, quali servizi debba sviluppare per i membri, come debba organizzare il reclutamento dei membri e come debba comunicare.

Nel discutere la strategia dell'associazione e nel programmare eventi straordinari, il Consiglio direttivo deve quindi sempre ricordare di tenere conto delle diverse esigenze delle varie sezioni.
L'ideale è che il Consiglio di amministrazione sia il più eterogeneo possibile in termini di età, esperienza, situazione professionale e interessi particolari, e il Consiglio di amministrazione è quindi molto impaziente di lavorare con i nuovi membri:

Aita Biert conosce tutte le sfaccettature della professione di insegnante (di musica) grazie alla sua esperienza personale. Si è formata come insegnante di scuola elementare, insegnante di pianoforte, assistente sociale e musicoterapeuta, ha lavorato come insegnante di pianoforte in diverse scuole di musica, è stata direttrice di una scuola di musica nella Bassa Engadina e ha sempre lavorato anche come assistente sociale. Oggi lavora come musicoterapeuta e insegnante di pianoforte indipendente, è membro del parlamento cantonale dei Grigioni ed è anche membro del consiglio direttivo dell'Associazione grigionese delle scuole di canto e di musica. Vuole impegnarsi a fondo per reclutare nuovi membri, perché sa per esperienza quanto siano importanti le comunità e i gruppi di interesse, ed è sconcertata dal fatto che così tanti insegnanti di musica non appartengano a un'associazione professionale. È intenzionata a utilizzare i suoi contatti politici per raggiungere obiettivi politici.

 Sebastian Mäder è molto interessato allo sviluppo dell'educazione musicale in Svizzera e vorrebbe in particolare sostenere l'ampliamento delle competenze nel campo del pop/rock/jazz. Vorrebbe avviare una discussione tra gli educatori musicali su come dovrebbe essere il futuro dell'educazione musicale e sul ruolo che la SMPV potrebbe svolgere in questo ambito.
Ha completato gli studi di educazione musicale come batterista presso la ZHdK e presto completerà gli studi di management musicale presso la HKB. Tra le altre cose, insegna un corso di batteria, dirige il dipartimento pop/rock/jazz della scuola di musica di Kilchberg-Rüschlikon e insegna competenze nella musica popolare alla HKB.

Valutazioni del nostro membro uscente del Consiglio di amministrazione

Cara Ines, grazie di cuore per averci sostenuto nel Comitato centrale nonostante i tuoi impegni professionali. Ci mancano già i tuoi voti intelligenti e ponderati, e abbiamo beneficiato enormemente della tua vasta esperienza nel settore sindacale, maturata nelle trattative del CLA per il Musikkollegium Winterthur, come rappresentante dei lavoratori di lunga data e anche nel tuo lavoro per la SMV.
Come valuterebbe la situazione del SMPV in base alla sua esperienza di lavoro nel Comitato centrale? Secondo lei, cosa sta funzionando bene e dove ci sono aree di miglioramento?

 Ines Hübner: Nel settore dei servizi, l'SMPV è ben posizionato e molto moderno, e anche lì si lavora con grande competenza. Vorrei citare, ad esempio, le nostre due piattaforme di mediazione.
D'altro canto, ritengo che la SMPV dovrebbe aumentare in modo significativo la sua presenza nelle scuole di musica e far sapere agli insegnanti delle scuole di musica che è disponibile a rappresentare i loro interessi, ad esempio anche nelle trattative del CLA.
Non riesco a capire perché solo una scuola di musica abbia un CLA, perché gli insegnanti non si sforzino di negoziare un simile contratto per la loro scuola di musica. Un CLA crea trasparenza, garantisce condizioni di lavoro uguali per tutti e crea opportunità di dialogo a livello interscolastico e gerarchico per uno scambio alla pari.

MW: Nessun membro ha risposto all'intervista con Munzinger sul tema dei CLA. Gli insegnanti delle scuole di musica sono semplicemente troppo bravi per aver bisogno di un CLA?

 IH: Non voglio dire questo. Sembra che ci sia questa percezione basata su una visione "mecenatistica" del mondo: "Tutto funziona, la direzione della mia scuola di musica si prende cura di me". Ma per paura di turbare questa visione idealizzata del mondo, le persone non osano dire o mettere in discussione nulla. Ciò significa che i dipendenti si nascondono se hanno problemi di poco conto e si mettono a sedere, mentre se hanno problemi gravi e devono difendersi, rischiano di perdere il posto di lavoro. Nel forum messo a disposizione da un CLA, tali problemi possono essere discussi democraticamente e senza timori.

Ogni insegnante di musica è uno specialista del proprio settore. Grazie alle strutture democratiche offerte da un CLA, tutti possono contribuire con le loro conoscenze specialistiche, il che rappresenta un enorme vantaggio per l'intera scuola di musica.

Ma so che è difficile coinvolgere le persone nel lavoro sindacale. Sono necessarie soluzioni creative e nuove. Lo considero un compito molto importante per l'SMPV!

Elida Tirtopan cede „Basi ritmiche per le lezioni strumentali". Suggerimenti su come insegnare in modo giocoso le basi ritmiche necessarie nelle lezioni per principianti nel tempo spesso limitato a disposizione. In "Giocare con i ritmi colorati" ci permette di Susanne Maria Schwarz sperimentare come il gioco con carte colorate, parole e possibilità di percorso allontani la paura dei problemi ritmici. In "Il suono prima del segno!" ci guida Regula Schwarzenbach nel concetto di apprendimento ritmico attraverso l'ascolto e il movimento e ci fa parlare di canti polifonici come esempio, mentre Josef Rédai mostra come, grazie alla "Concetto di ritmo Marton" riesce ad afferrare facilmente anche ritmi complicati. Oliver Schär si rafforza in "Impulso / Nell'impulso" con vari esercizi il sentimento della pulsazione musicale, per cui qualsiasi ritmo può essere facilmente collocato su questa base, e con Barbara Wäldele-Hoppmann andiamo a "Ritmo nel sangue" in un divertente viaggio fisico alla scoperta della normale camminata e delle combinazioni di danza.

Le registrazioni con il sistema elettronico Modulo di registrazione
La scadenza per l'iscrizione è lunedì 27 maggio 2024

Il costo del corso è di 100 franchi per i soci SMPV e di 130 franchi per i partecipanti esterni.

La SMPV di Berna è impaziente di avere uno scambio collegiale con voi!

Volantino

Il gruppo di soci nati tra il 1962 e il 1967 è anche di gran lunga il più numeroso della SMPV. Vale quindi la pena di pensare a come prevenire una futura carenza di insegnanti di musica quando questi baby boomer raggiungeranno l'età della pensione.

Inoltre, il Consiglio federale ha annunciato l'intenzione di risparmiare mezzo miliardo di franchi in "istruzione e ricerca" tra il 2025 e il 2028, nonostante l'inflazione generale, ed è chiaro che le misure di riduzione dei costi riguarderanno anche i conservatori. Deve essere interessante anche per i conservatori di musica formare giovani talenti per settori in cui i diplomati possano effettivamente trovare lavoro. È quindi auspicabile che, nonostante le pressioni al risparmio, investano di più nel campo dell'educazione musicale e formino meno artisti di pura esecuzione, non tutti in grado di trovare lavoro in seguito. O come diceva Urs Frauchiger, purtroppo scomparso l'anno scorso, agli studenti del primo anno quando era direttore del Conservatorio di Berna: "Qui pensate di essere in una fabbrica di talenti, ma prima di tutto siete in un seminario per insegnanti di musica".

Questo non significa che gli studenti di musica debbano essere meno preparati artisticamente. I futuri insegnanti di musica, in particolare, dovrebbero essere musicisti eccezionali, dotati di una tecnica profonda, di un'elevata musicalità, di una grande conoscenza e capacità stilistica e di un carisma vincente. Dovrebbero inoltre esibirsi regolarmente e avere la capacità di trasmettere le loro conoscenze e competenze ad allievi di tutte le età. Affinché un maggior numero di giovani musicisti molto bravi intraprenda la strada dell'educazione musicale per convinzione, le professioni nel campo dell'educazione musicale devono essere meglio riconosciute dalla società.

A un collega che insegna a circa 35 allievi in varie scuole di musica, la madre di un allievo ha chiesto di recente: "Che lavoro fai?". Scene del genere dovrebbero assolutamente appartenere al passato. E non dovrebbe più accadere che i colleghi dicano di sé stessi: "Sono solo un insegnante di musica".

L'insegnamento della musica è una professione meravigliosa, arricchente, versatile, impegnativa e importante. La formazione didattica è importante quanto quella artistica. La SMPV deve lavorare e lavorerà affinché le scuole di musica non assumano improvvisamente persone non preparate per questa professione (preferibilmente a prezzi stracciati), come già avviene nelle scuole elementari.